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在高校教师的职称评测中,应针对不同类型教师岗位,相应设置各有侧重的职称评聘与考评标准,多维度考评不同类型岗位教师的教学规范、教学运行、课堂教学效果、教学改革与研究、教学获奖等教学工作实绩,对教师的评价不再“唯学术”或“唯科研”论。科学明确各类教师承担教学工作的岗位评聘标准,有利于进一步明确教学成果或教学业绩的内涵与范畴。