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推进"资助助人"向"资助育人"转变过程中,关注受资助学生的道德教育功能尤为重要.当前许多高校对资助工作中育人功能没有得到足够的重视,偏重物质帮扶,忽视心理成长,很多家庭困难学生追求享受、感恩意识缺失、社会责任感不强等问题随之而来.本文以前期调查分析五邑大学经济管理学院感恩教育现状为基础,探索将感恩意识转化为感恩行动的资助育人实践路径研究.