围绕问题教学,激发学习兴趣,培养思维能力

来源 :天津教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:aspbasicer
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
围绕问题教学,激发学习兴趣,培养思维能力●湖北省襄阳县实验中学高慧明九年义务教育数学教学大纲明确指出,“发展思维能力是培养能力的核心”。而任何思维都是由问题引起的。因此,教师在课堂中应设法将那些枯燥、抽象的教学内容,设计成若干个有趣、诱人且易于学生接...
其他文献
对定向卸压爆破进行了砂浆爆破模型试验,对护壁面、临空面、底部3个方向进行了超动态应变测试,并通过ANSYS/LS-DYNA有限元软件对该试验进行3维数值计算,对距离炸药相同距离的
小学数学课堂教学实施素质教育初探俞红实施素质教育,对我们过去的教育观念、思维模式、教学方法都提出了新的挑战。作为一名教育工作者,应努力学习教育理论,更新观念,在工作实践
以不同皂化值的环烷酸和氯代环烷酸为铝和稀土混合料液的萃取体系,研究了不同酸度和铝浓度的稀土料液在萃取体系中铝和稀土的分配比及分离系数,发现2萃取体系中铝和稀土的优
近几年来,普教系统尤其是小学,由“应试教育”向素质教育转变的进程加快了,课堂教学实施策略也已开始发生变化。大家知道,全面提高学生的素质,课堂教学处于主导地位。因此传统的学
强化学生辩证思维提高学生写作水平●天津市耀华中学陈桂芬当代语文科学和思维科学的发展证明,学生思维能力的强弱、思维品质的高下和思维方法的正确与否,不仅影响学生的心理素
论学生阅读过程中旁通思维的培养●江苏省海安县中学钱俊元为了提高阅读教学效果,有经验的教师很讲究“触发”,讲究“从旁指点”、巧引趣插、旁敲侧击这些旁通思维的运用,但这些
【摘要】新课程改革以来,信息技术以其直观、生动、形象等优势受广大教师和学生的欢迎.但是在实际教学中同样的一节课,使用不同设计风格的多媒体课件学生的学习效果也不尽相同.因此,如何合理地设计、使用多媒体课件是我们在教学之前应该深思的问题.只有正确、合理地使用多媒体课件才能更好地完成课程教学的要求.  一、优化数学的教学过程,攻克教学的重点和难点  在小学数学课程的教学中,突破重点和难点知识是教学的重要
读书是学习,行路也是学习。从某种意义上说,行路更能让人接触实际、贴近生活,是求知的又一途径,难怪古人会将“行万里路”与“读万卷书”相提并论。儒家始祖孔夫子周游列国,倡导“
【摘要】如何在这么短的时间内完成教育教学任务,达到预期的教育教学效果,于是笔者不断在实践中摸索,在摸索中寻找着一种有效提高课堂效率的方法.  【关键词】数学学案;教学  一、问题提出  2008年春,山东省教育厅出台了《山东省中小学规范办学行为四十条》,强力推行素质教育,数学课时由10节锐减到了4节.2008年下半年我们学校推行“学案导学”,结合自己前几年的探索,经过自己反复实践、总结、调查与修正