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音乐区活动是幼儿园音乐集体教学活动的一种补充、延伸和拓展,它作为幼儿园音乐教育的一种组织形式,在幼儿园日常教学活动中能更好的满足不同程度孩子的不同需要.围绕《指南》中提出的要求,我们从“初创——改造——成熟”三阶段对大班自主性音乐区进行创设.本文将这一创设和教师介入的过程进行详细记录并进行有效反思,在今后的区域活动中充分发挥幼儿在游戏中的自主性,使幼儿真正成为游戏的主人.