【摘 要】
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文章根据不同类型院校(5个纵向层次:中专技校、高职院校、本科高等院校、硕士研究生培养单位、博士研究生培养单位)的服装专业实践教学师资队伍情况,从6个横向剖析面(学历、
【基金项目】
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2016年湖南省普通高校教学改革研究项目“基于产教融合的服装专业实践教学体系研究”(湘教通〔2016〕400号-528),湖南理工学院科研资助项目
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文章根据不同类型院校(5个纵向层次:中专技校、高职院校、本科高等院校、硕士研究生培养单位、博士研究生培养单位)的服装专业实践教学师资队伍情况,从6个横向剖析面(学历、技术水平程度与技术研发能力、审美水平、产品设计与研发能力、企业行业参与程度、市场参与程度)进行了详细分析,对影响服装专业实践师资教学能力的文化水平、专业素养、业务素养特别进行了关注,并结合新时代的“四为”精神对服装专业实践师资提出的更高要求,提出了基于产教融合的服装专业实践师资队伍建设的建议和方案。
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