【摘 要】
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小学语文阅读教学中存在着学生阅读内容不均衡，阅读范畴狭窄，过分强调教师的“教”、淡化学生“读”的问题。群文阅读课堂将课内教材与课外书籍的阅读有效结合起来，给了学生一个更加广阔的阅读空间。课内，教师通过引导学生对一组文章进行阅读、比较与归纳，教会学生阅读一类文章的方法，激发学生的阅读兴趣；课外，教师为学生营造浓厚的阅读氛围，有效引领学生把课堂阅读延伸至课外，让学生在广泛的阅读中学会阅读、享受阅读。
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小学语文阅读教学中存在着学生阅读内容不均衡，阅读范畴狭窄，过分强调教师的“教”、淡化学生“读”的问题。群文阅读课堂将课内教材与课外书籍的阅读有效结合起来，给了学生一个更加广阔的阅读空间。课内，教师通过引导学生对一组文章进行阅读、比较与归纳，教会学生阅读一类文章的方法，激发学生的阅读兴趣；课外，教师为学生营造浓厚的阅读氛围，有效引领学生把课堂阅读延伸至课外，让学生在广泛的阅读中学会阅读、享受阅读。
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