您了解自己孩子的规则意识处于何种水平吗?
　　请您根据孩子的日常表现回答下列问题。每题只可选一个答案，请在您选的答案上划。计分方式见后说明。
　　1出门玩不和家长打招呼
　　A经常 B偶尔 C从不
　　2在户外玩，没有家长督促不能按时回家
　　A经常 B偶尔 C从不
　　3没有家长督促不能按时起床或睡觉
　　A经常 B偶尔 C从不
　　4找借口不上幼儿园
　　A经常 B偶尔 C从不
　　5发现要迟到时的态度
　　A无所谓 B一般 C着急
　　6因病不能上幼儿园时的态度
　　A无所谓 B一般 C着急
　　7在幼儿园上课注意力不集中，小动作多
　　A经常 B偶尔 C从不
　　8在家下棋输了就耍赖
　　A经常 B偶尔 C从不
　　9大人讲话时随便插嘴
　　A经常 B偶尔 C从不
　　10使用完图书或玩具不能放回原处
　　A经常 B偶尔 C从不
　　说明：答A得1分，答B得2分，答C得3分。得分累积结果在24分～30分之间显示孩子的规则意识较强，待孩子入学后可根据学校要求及时引导。得分在17分～23分之间显示孩子的规则意识一般，您应注意有计划地加强孩子规则意识的培养。得分在10分～16分之间显示孩子的规则意识较差，需要引起您的重视。
　　什么是规则意识呢?规则，就是规定出来供大家遵守的制度或章程。规则意识即是遵守这些制度或章程的良好态度和习惯。规则意识较强的人，自律精神也较强，较容易适应群体生活。
　　大多数孩子在入学前主要呆在家庭或幼儿园，过的是一种相对自由，关爱较多，拘束较少的生活。进入小学后，孩子好像一下子掉进了规则的海洋，不但接触的功课里充满各种符号的学习规则，而且每天的在校生活也被规则控制着。如课间只有10分钟休息；课时安排较紧，上课回答问题只能举手，有时甚至举了手也回答不上；下课后，活动场地有限，又不能在楼道里大声喧哗，甚至入厕、喝水都需要排队等候……孩子们感到受拘束多，很不自由，相比以前的生活产生了较大的心理落差。
　　为使孩子能愉快、积极地适应学校生活，家长应首先审视自己的教育方式是否得当，然后再制定一个切实可行的培养计划，并在孩子入学后，及时与学校沟通，配合学校要求，力争使教育做到持之以恒。
　　下面提供一个教养建议，供家长参考。
　　1讲讲规则的用处
　　让孩子了解规则无处不在，一定的规则能保证人们更好地生活。例如，人们要遵守交通规则、游戏规则、竞赛规则。家长可以时常反问孩子，如果不遵守规则会怎样?让孩子设想违规的后果，引起他对执行规则的重视。
　　2养成遵守规则的习惯
　　国有国法，家有家规。在家里，物品用后要归回原处；离家出门要和家人打招呼；按一定的时间作息(定时进餐、睡眠、起床)等。
　　3培养执行规则的技能
　　有时孩子具备了一定的规则意识，但仍会时常违规。如有时“起个大早，却赶了个晚集”，并非孩子故意拖拉，而是穿衣、洗漱等动作太慢，不得要领。那么，家长就要教孩子做事的方法，培养孩子的自理能力，寻找又快又好的做事方法和规律，提高孩子的生活技能。
　　4培养自律精神
　　他人制定的规则是强加的，属外力约束，而自己制定的规则有内省成分，易于自律。您不妨和孩子一起商量制定家庭规则，以便共同遵守。例如，进别人房间前要先敲门；下棋、玩游戏要按规则决定胜负；说错话或做错事时要礼貌道歉；看电视时不要干扰别人。即使家长违规也要自觉受罚，让孩子懂得规则的严肃性。
　　希望在不久的将来，您的孩子入学后能愉快、自如地在学校这个规则的海洋中遨游。■