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摘要：在快速发展的当今社会，孩子的学习一直是我们讨论的话题。尤其是在我们这样的农村小学中，学生基础比较差、知识面不广、对外界接触少、反应能力比较低。我想，问题绝不仅仅是在学生的身上，我们这些教师也要转变自己的教育观念。对于农村小学生的数学教学，一定要调动学生的积极性，从身边的实例去讲解一些数学知识，提高学生的数学教学质量。从生活入手，让孩子从生活中找到数学的乐趣。这样不仅能够加快学生理解，还能培养学生的实践能力。
关键词：数学教学质量；农村小学；学生学习；教育理念；数学教学方法
在全面推进素质教育的今天，我们农村教育工作者一定要学会利用适当的教学方法，总结以往的教学经验，努力提高学生对学习的兴趣，让学生成为学习的主人，发挥他们的作用。他们一样可以在基础条件不足的情况下，取得非常优异的成绩，成为优秀的人才。著名的数学家华罗庚曾经说：新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。我们也都知道，义务教育阶段的数学课程应该突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。数学教学方法的适当与否，直接关系到学生学习数学的兴趣和理解能力。作为一名数学教师，不仅仅需要有专业的数学知识，而且还要去创新数学教学方法，这样才能够提高学生的数学教学质量。作为一名数学教师，一名执教二十多年的数学教师，我总结了以下几点，正确引导学生学好数学，玩好数学。
一、在生活中引入数学，让数学进入生活
伟大的领袖毛泽东同志曾经说过：实践是检验真理的唯一标准。由此可以看出，实践是非常的重要，毕竟我们要让学生把所学习的知识要运用在生活中，运用在以后的工作中去。我们应当抛弃传统的数学教学方法，从学生生活中的一些实例中出发，让学生了解到数学的作用，让数学进入学生的日常生活。比如，我们在教学的时候，举例子可以从学生经常出去买文具来衍生一些比较好的案例然后进行讲解。还有，同学们一起做课间操的时候可以引进一些有趣的话题来提高学生的积极性。这样，从学生的生活中入手去教学，不但不会枯燥，还能提高学生的学习热情。总之，小学农村数学教学就是要让学生们知道，数学就在我们的日常生活中，生活中到处都有数学。
二、活跃课堂气氛，把学数学变成玩数学
其实，很多教师还是觉得课堂必须要严肃认真，很大程度上来讲，这就让很多有想法有玩法的学生不敢发表自己的看法。师者，所以传道授业解惑也。学生都不敢提出自己的疑惑，我们又怎么解答呢？所以，我个人觉得课堂的气氛也是尤为重要的。数学本身就是枯燥的，我们这些教育工作者就要想办法让枯燥的数学课堂变成孩子们能玩能学的地方，在课堂中要抛弃以往的那种老师讲学生默默听得氛围。多和学生之间有一些互动，适当的增加一些小游戏，让学生能够玩在其中，学在其中。这样，学生才会把自己内心的一些想法表达出来，这样才能让学生觉得数学不再枯燥，原来是这么的有意思。我们应当转变那种教师是课堂的主体的陈旧观念，应该培养让学生成为课堂的主体，而教师呢，就是一个辅助的作用。只有这样，才能够更大程度的调动学生学习数学的积极性和主动性，让学生真正的玩在其中，学在其中。
三、多元化教学，培养学生的学习兴趣
所有的学生对这个世界都还是充满好奇的，他们对于实物的认知程度不及我们，所以，我们不能一贯用我们的思维去对他们进行疏导。我觉得应该加入一些多元化的东西在学生的数学教学当中，利用多媒体教学来让学生接触新的事物，开发学生的学习兴趣。可以把学习的知识做成动画形式，然后声容并茂的进行演示，小学生对动画和图像变化都有极强的好奇心，利用学生的好奇心让学生主动的参与到其中，从而引导学生主动进入到这个学习的环境中去，提高学生的学习兴趣，提高课堂的教学效果。增加一些学生感兴趣的话题进去，然后通过这种不同的方式呈现，这样不但能够开拓学生视野，还能培养学生的学习积极性。当然，对于学生和教师之间的交流也是非常有好处的，这样学生才能够更有兴趣了解数学，更有兴趣学习数学。多元化的教学，在现在的农村小学中，也应该逐渐被重视起来，毕竟我们本身基础就比城市里面的学生要差一些，所以，我们要让我们的学生了解更多我们现在可能还无法接触的东西，让学生对数学也好奇。
四、组织小组竞赛，提高学生的学习能力
当今的社会已经不是一个人单打独斗的年代了，现在更注重的是团队协作能力。所以，无论是从数学教学上来讲还是从学生的协作配合能力上来讲，团队竞争是必然的。定期的可以在课堂上开展小组竞赛，把学生们分成若干小组，然后通过小组与小组之间的互动，小组与小组之间的问答来提高学生学习的能力。同时，也可以培养学生的集体荣誉感。这种竞赛呢，可以让小组给小组之间出题，教师给小组出题来进行比赛，不但要让学生解答，更要让学生上台来向大家讲解为什么要这样解答，这样既能够培养学生之间的协作能力，又可以调动学生的学习热情，还能够培养学生的胆量和荣誉感。在这种协作中，教师要注意去培养每个学生的能力，从而发现每个学生的长处，通过一些奖励来让学生更加意识到学习的重要，意识到团队协作的重要。我们应当去尝试一些没有尝试过的教学方法，从学生的角度出发，给他们更好的教育方法。
五、结语
总之，教师在课堂中要善于启发诱导学生去学习数学，及时去了解学生的想法，去从学生喜欢的学习方法入手，敢于超越自己，创新学习方法。改变传统的“灌输知识”，调动学生的学习主动性和积极性。授人以鱼不如授人以渔。我们只有改变教学方法才能更大程度上改变学生的学习效果。只要我们不懈努力，勇于创新，重视培养学生的学习兴趣，让学生在生活中学习数学，在玩耍中学习数学，才能更大程度上提高学生对数学的喜爱程度。以学为主，以玩为辅；以学生为主，以教师为辅，才能更大程度上让学生更好的学习数学。
参考文献
[1] 怎样培养农村孩子喜欢小学数学，网络资源.
[2] 关于学校道德教育的思考[J].中国教育学刊2004（10）.
[3] 浅谈小学教育的方式方法 網络资源.
[4] 李建萍.（新课程）小学数学课堂教学如何改革与创新[M].成都，四川大学出版社2005.
[5] 吴正宪.吴正宪与小学数学.北京.北京师范大学出版社，2006.4.
关键词：数学教学质量；农村小学；学生学习；教育理念；数学教学方法
在全面推进素质教育的今天，我们农村教育工作者一定要学会利用适当的教学方法，总结以往的教学经验，努力提高学生对学习的兴趣，让学生成为学习的主人，发挥他们的作用。他们一样可以在基础条件不足的情况下，取得非常优异的成绩，成为优秀的人才。著名的数学家华罗庚曾经说：新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。我们也都知道，义务教育阶段的数学课程应该突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。数学教学方法的适当与否，直接关系到学生学习数学的兴趣和理解能力。作为一名数学教师，不仅仅需要有专业的数学知识，而且还要去创新数学教学方法，这样才能够提高学生的数学教学质量。作为一名数学教师，一名执教二十多年的数学教师，我总结了以下几点，正确引导学生学好数学，玩好数学。
一、在生活中引入数学，让数学进入生活
伟大的领袖毛泽东同志曾经说过：实践是检验真理的唯一标准。由此可以看出，实践是非常的重要，毕竟我们要让学生把所学习的知识要运用在生活中，运用在以后的工作中去。我们应当抛弃传统的数学教学方法，从学生生活中的一些实例中出发，让学生了解到数学的作用，让数学进入学生的日常生活。比如，我们在教学的时候，举例子可以从学生经常出去买文具来衍生一些比较好的案例然后进行讲解。还有，同学们一起做课间操的时候可以引进一些有趣的话题来提高学生的积极性。这样，从学生的生活中入手去教学，不但不会枯燥，还能提高学生的学习热情。总之，小学农村数学教学就是要让学生们知道，数学就在我们的日常生活中，生活中到处都有数学。
二、活跃课堂气氛，把学数学变成玩数学
其实，很多教师还是觉得课堂必须要严肃认真，很大程度上来讲，这就让很多有想法有玩法的学生不敢发表自己的看法。师者，所以传道授业解惑也。学生都不敢提出自己的疑惑，我们又怎么解答呢？所以，我个人觉得课堂的气氛也是尤为重要的。数学本身就是枯燥的，我们这些教育工作者就要想办法让枯燥的数学课堂变成孩子们能玩能学的地方，在课堂中要抛弃以往的那种老师讲学生默默听得氛围。多和学生之间有一些互动，适当的增加一些小游戏，让学生能够玩在其中，学在其中。这样，学生才会把自己内心的一些想法表达出来，这样才能让学生觉得数学不再枯燥，原来是这么的有意思。我们应当转变那种教师是课堂的主体的陈旧观念，应该培养让学生成为课堂的主体，而教师呢，就是一个辅助的作用。只有这样，才能够更大程度的调动学生学习数学的积极性和主动性，让学生真正的玩在其中，学在其中。
三、多元化教学，培养学生的学习兴趣
所有的学生对这个世界都还是充满好奇的，他们对于实物的认知程度不及我们，所以，我们不能一贯用我们的思维去对他们进行疏导。我觉得应该加入一些多元化的东西在学生的数学教学当中，利用多媒体教学来让学生接触新的事物，开发学生的学习兴趣。可以把学习的知识做成动画形式，然后声容并茂的进行演示，小学生对动画和图像变化都有极强的好奇心，利用学生的好奇心让学生主动的参与到其中，从而引导学生主动进入到这个学习的环境中去，提高学生的学习兴趣，提高课堂的教学效果。增加一些学生感兴趣的话题进去，然后通过这种不同的方式呈现，这样不但能够开拓学生视野，还能培养学生的学习积极性。当然，对于学生和教师之间的交流也是非常有好处的，这样学生才能够更有兴趣了解数学，更有兴趣学习数学。多元化的教学，在现在的农村小学中，也应该逐渐被重视起来，毕竟我们本身基础就比城市里面的学生要差一些，所以，我们要让我们的学生了解更多我们现在可能还无法接触的东西，让学生对数学也好奇。
四、组织小组竞赛，提高学生的学习能力
当今的社会已经不是一个人单打独斗的年代了，现在更注重的是团队协作能力。所以，无论是从数学教学上来讲还是从学生的协作配合能力上来讲，团队竞争是必然的。定期的可以在课堂上开展小组竞赛，把学生们分成若干小组，然后通过小组与小组之间的互动，小组与小组之间的问答来提高学生学习的能力。同时，也可以培养学生的集体荣誉感。这种竞赛呢，可以让小组给小组之间出题，教师给小组出题来进行比赛，不但要让学生解答，更要让学生上台来向大家讲解为什么要这样解答，这样既能够培养学生之间的协作能力，又可以调动学生的学习热情，还能够培养学生的胆量和荣誉感。在这种协作中，教师要注意去培养每个学生的能力，从而发现每个学生的长处，通过一些奖励来让学生更加意识到学习的重要，意识到团队协作的重要。我们应当去尝试一些没有尝试过的教学方法，从学生的角度出发，给他们更好的教育方法。
五、结语
总之，教师在课堂中要善于启发诱导学生去学习数学，及时去了解学生的想法，去从学生喜欢的学习方法入手，敢于超越自己，创新学习方法。改变传统的“灌输知识”，调动学生的学习主动性和积极性。授人以鱼不如授人以渔。我们只有改变教学方法才能更大程度上改变学生的学习效果。只要我们不懈努力，勇于创新，重视培养学生的学习兴趣，让学生在生活中学习数学，在玩耍中学习数学，才能更大程度上提高学生对数学的喜爱程度。以学为主，以玩为辅；以学生为主，以教师为辅，才能更大程度上让学生更好的学习数学。
参考文献
[1] 怎样培养农村孩子喜欢小学数学，网络资源.
[2] 关于学校道德教育的思考[J].中国教育学刊2004（10）.
[3] 浅谈小学教育的方式方法 網络资源.
[4] 李建萍.（新课程）小学数学课堂教学如何改革与创新[M].成都，四川大学出版社2005.
[5] 吴正宪.吴正宪与小学数学.北京.北京师范大学出版社，2006.4.