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英语阅读是大学生学习语言的重要途径之一,英语阅读过程可以作为语言理解交际活动进行研究,顺应理论涉及语言形式的选择及策略的选择问题,话语的生成与产出是顺应理论研究的主要方面.笔者通过对顺应理论的思考,并结合大学英语阅读教学的一些经验,试图从英语阅读课堂中语言语境层面,提出如何将顺应理论应用到阅读的教学实践中的方法策略.