【摘 要】
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数据素养的高低影响着教师依据教学数据分析结果所采取的教育教学决策效率的高低,影响教师按照既定目标实施教育教学的效果及推进教育教学改革的成果.综合分析关于提升教师数据素养方面的研究成果,指出提升教师数据素养的价值在于促进教学管理的科学化发展、数据素养教育的专业化、社会数据素养教育进程的提速、教育环境及理念的优化等;分析在实践过程中教师数据素养提升面临的教师对数据态度不明、认识不够,缺乏有效的教育引导,数据分析、理解、决策能力不足,数据素养教育环境有待优化等方面的障碍;提出通过提供更有针对性的培养模式和内容优
【机 构】
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四川外国语大学,重庆 400031
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数据素养的高低影响着教师依据教学数据分析结果所采取的教育教学决策效率的高低,影响教师按照既定目标实施教育教学的效果及推进教育教学改革的成果.综合分析关于提升教师数据素养方面的研究成果,指出提升教师数据素养的价值在于促进教学管理的科学化发展、数据素养教育的专业化、社会数据素养教育进程的提速、教育环境及理念的优化等;分析在实践过程中教师数据素养提升面临的教师对数据态度不明、认识不够,缺乏有效的教育引导,数据分析、理解、决策能力不足,数据素养教育环境有待优化等方面的障碍;提出通过提供更有针对性的培养模式和内容优化教师数据素养教育环境,培养教师乐观的数据利用态度和基础数据应用能力,以全面提升教师的数据素养.
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