【摘 要】
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在具体课堂教学中,教师要想让学生经历和体验数学知识的生成过程,从而使学习活动更有效,就要精心设计科学的教学导入。对此,作者以"乘法的初步认识"教学为例,在分析整理相关
【机 构】
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浙江省诸暨市实验小学教育集团荷花小学
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在具体课堂教学中,教师要想让学生经历和体验数学知识的生成过程,从而使学习活动更有效,就要精心设计科学的教学导入。对此,作者以"乘法的初步认识"教学为例,在分析整理相关经典案例的基础上,提炼出了三类典型导入方式。文中提出,无论是哪种导入方式,只要联系学生的生活经验和知识起点,都不失为一种好方法。课堂教学也只有像这样做到"以生为本",才能让探究学习更有效。
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