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摘 要：党的十八大把生态文明建设纳入“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局的重要内容。高校是培养社会主义合格建设者和可靠接班人的重地，要培育大学生树立“绿水青山就是金山银山”强烈意识。
关键词：生态文明；新时代；新要求；实践活动
一、高校生态文明建设现状——以科创职业学院为案例分析
对新时代大学生的生态环境保护和环保意识调查：
这次我们发出去调查问卷200份，收回200份，有效率100%，调查的对象为重庆科创职业学院大一大二部分學生。
通过调查结果显示大学生中对环境保护意识存在的很多不足。由于我们能力有限，调查问卷知识覆盖面有待增加，不可能完全客观的反映出我校学生的环保意识强弱，但也可以在一定程度上反映出当代大学生的环保意识概况。代表性题型分析如下：
你的环保意识如何？对环境保护方面是否关心？结果显示：42%几乎没有、不关心；46%有点，一般；假如在公共场所，您把用过垃圾，要扔掉，但您却一时找不到垃圾箱，请问您通常会怎么做？调查结果显示：15%趁没人注意时扔掉，70%暂时拿到垃圾箱再扔，说明大部分大学生行为习惯还是很不错的，但也有一些人存在乱扔垃圾现象；您对现在环境保护宣传的看法是？调查结果显示：65%宣传力度不够，说明高校环保宣传力度还不够，需要多做一些环保方面教育和宣传。
从调查问卷反映出部分问题看，我们发现很多大学生的环保意识总体来说不是很强。造成这种原因主要是：①大学生自身的环保意识不够，环保知识匮乏；②许多学校绿树成阴，校园环境优美，但在培养大学生环保意识，对环保知识的教育、宣传，组织大学生参加社会实践活动等方面力度还是不够，组织大学生环保的活动缺乏；③学校和社会媒体对环保知识的宣传不透彻。
二、加强培养新时代大学生生态文明意识必要性
1.是新时代发展的客观要求
人类文明发展到一定时期，对加强生态文明建设提出了新的要求。建设好生态文明关系到人民的幸福、民族的未来、伟大中国梦的实现，生态文明是人类遵循人与自然和谐发展客观规律。推进生态文明建设，我们必须全面贯彻落实党的方针、政策，尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明，坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针。十八大指出“生态文明是人类为保护和建设美好生态环境而取得的物质成果、精神成果和制度成果的总和，是贯穿于经济建设、政治建设、文化建设、社会建设全过程和各方面的系统工程。”
2.是新时代思政教育的新要求
高校思政教育主要任务是对大学生价值取向进行正确引导，培养大学生良好的价值道德关和道德行为。生态文明教育是新时代赋予高校德育工作新的历史使命，习近平总书记要求：“建设美丽中国，创造更好生态条件”，作为高校是重要宣传教育阵地，理应肩负此等重任，应加强思想教育，创新教育形式。
3.促进新时代大学生全面发展的内在要求
追求生态文明这种绿色环保行为，是和大自然树立起一种“和谐共生”的意识。生态文明对当代大学生的健康成长和全面发展有十分重要的意义，树立起较高的生态道德意识，指引他们如何处理好人与人之间、人与社会之间、人与自然之间的关系，增强他们保护环境的使命感。
三、探索高等学校生态文明建设新途径
1.高度重视生态文明教育、积极搭建完善教学平台
据调查，高校开设与生态文明建设相关课程的只占到10%，高校要深化教育教学改革，把绿色教育渗透到学校开设的专业中，建立线上、线下、理论实践相结合的教育平台。建立、完善大学生生态文明建设综合素质档案和考评细则。
2.美化校园环境推进生态文明建设
校园自然生态环境是生态环境建设的物质载体，马克思说“人创造环境，同样，环境也创造人”。良好的校园布局、绿化美化、环境中蕴育的人文关怀，无形中有着潜移默化的教育意义。
3.弘扬中国优秀传统文化，树立生态文明思想
中国传统文化博大精深，蕴藏着先进的生态文明思想。道家强调尊重自然规律是人的行为、行动的最高准则，倡导“天地与我并生，而万物与我为一”的境界。佛家强调“人与自然，众生平等”。蕴含生态文明建设科学发展观的提出，是与汲取中华优秀传统文化密不可分的。
4.鼓励教学形式多样化，注重理论与实践相结合
一是开设环境保护理论课程与专业课程有机结合；二是开设环境保护专题讲座，举办“人与自然和谐共生”知识竞赛活动；三是利用各种纪念日开展环境保护活动，通过组织大学生立足校内，走进社区，开展科普知识宣传；四是利用寒暑假，鼓励大学生开展丰富多彩的生态文明社会实践活动，比如社会调查，参观考察土壤、河流污染治理工程。
通过理论与实践教育活动，让大学生感受和反思，进而增强他们的生态忧患意识，唤起他们保护大自然的激情，主动积极参与到生态文明建设中去。
总之，作为建设美丽中国，培育高素质人才摇篮的高校。应把对接生态文明建设与地方生态产业，提升师生乃至公众的生态文明素养，实现生态文明的传播和辐射，作为我们的历史使命，从而促进社会经济良性发展。
参考文献
[1]习近平谈治国理政（第一卷）[M].外文出版社，2014，9.
[2]习近平谈治国理政（第二卷）[M].外文出版社，2017，11.
[3]十八大、十九大报告.
关键词：生态文明；新时代；新要求；实践活动
一、高校生态文明建设现状——以科创职业学院为案例分析
对新时代大学生的生态环境保护和环保意识调查：
这次我们发出去调查问卷200份，收回200份，有效率100%，调查的对象为重庆科创职业学院大一大二部分學生。
通过调查结果显示大学生中对环境保护意识存在的很多不足。由于我们能力有限，调查问卷知识覆盖面有待增加，不可能完全客观的反映出我校学生的环保意识强弱，但也可以在一定程度上反映出当代大学生的环保意识概况。代表性题型分析如下：
你的环保意识如何？对环境保护方面是否关心？结果显示：42%几乎没有、不关心；46%有点，一般；假如在公共场所，您把用过垃圾，要扔掉，但您却一时找不到垃圾箱，请问您通常会怎么做？调查结果显示：15%趁没人注意时扔掉，70%暂时拿到垃圾箱再扔，说明大部分大学生行为习惯还是很不错的，但也有一些人存在乱扔垃圾现象；您对现在环境保护宣传的看法是？调查结果显示：65%宣传力度不够，说明高校环保宣传力度还不够，需要多做一些环保方面教育和宣传。
从调查问卷反映出部分问题看，我们发现很多大学生的环保意识总体来说不是很强。造成这种原因主要是：①大学生自身的环保意识不够，环保知识匮乏；②许多学校绿树成阴，校园环境优美，但在培养大学生环保意识，对环保知识的教育、宣传，组织大学生参加社会实践活动等方面力度还是不够，组织大学生环保的活动缺乏；③学校和社会媒体对环保知识的宣传不透彻。
二、加强培养新时代大学生生态文明意识必要性
1.是新时代发展的客观要求
人类文明发展到一定时期，对加强生态文明建设提出了新的要求。建设好生态文明关系到人民的幸福、民族的未来、伟大中国梦的实现，生态文明是人类遵循人与自然和谐发展客观规律。推进生态文明建设，我们必须全面贯彻落实党的方针、政策，尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明，坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针。十八大指出“生态文明是人类为保护和建设美好生态环境而取得的物质成果、精神成果和制度成果的总和，是贯穿于经济建设、政治建设、文化建设、社会建设全过程和各方面的系统工程。”
2.是新时代思政教育的新要求
高校思政教育主要任务是对大学生价值取向进行正确引导，培养大学生良好的价值道德关和道德行为。生态文明教育是新时代赋予高校德育工作新的历史使命，习近平总书记要求：“建设美丽中国，创造更好生态条件”，作为高校是重要宣传教育阵地，理应肩负此等重任，应加强思想教育，创新教育形式。
3.促进新时代大学生全面发展的内在要求
追求生态文明这种绿色环保行为，是和大自然树立起一种“和谐共生”的意识。生态文明对当代大学生的健康成长和全面发展有十分重要的意义，树立起较高的生态道德意识，指引他们如何处理好人与人之间、人与社会之间、人与自然之间的关系，增强他们保护环境的使命感。
三、探索高等学校生态文明建设新途径
1.高度重视生态文明教育、积极搭建完善教学平台
据调查，高校开设与生态文明建设相关课程的只占到10%，高校要深化教育教学改革，把绿色教育渗透到学校开设的专业中，建立线上、线下、理论实践相结合的教育平台。建立、完善大学生生态文明建设综合素质档案和考评细则。
2.美化校园环境推进生态文明建设
校园自然生态环境是生态环境建设的物质载体，马克思说“人创造环境，同样，环境也创造人”。良好的校园布局、绿化美化、环境中蕴育的人文关怀，无形中有着潜移默化的教育意义。
3.弘扬中国优秀传统文化，树立生态文明思想
中国传统文化博大精深，蕴藏着先进的生态文明思想。道家强调尊重自然规律是人的行为、行动的最高准则，倡导“天地与我并生，而万物与我为一”的境界。佛家强调“人与自然，众生平等”。蕴含生态文明建设科学发展观的提出，是与汲取中华优秀传统文化密不可分的。
4.鼓励教学形式多样化，注重理论与实践相结合
一是开设环境保护理论课程与专业课程有机结合；二是开设环境保护专题讲座，举办“人与自然和谐共生”知识竞赛活动；三是利用各种纪念日开展环境保护活动，通过组织大学生立足校内，走进社区，开展科普知识宣传；四是利用寒暑假，鼓励大学生开展丰富多彩的生态文明社会实践活动，比如社会调查，参观考察土壤、河流污染治理工程。
通过理论与实践教育活动，让大学生感受和反思，进而增强他们的生态忧患意识，唤起他们保护大自然的激情，主动积极参与到生态文明建设中去。
总之，作为建设美丽中国，培育高素质人才摇篮的高校。应把对接生态文明建设与地方生态产业，提升师生乃至公众的生态文明素养，实现生态文明的传播和辐射，作为我们的历史使命，从而促进社会经济良性发展。
参考文献
[1]习近平谈治国理政（第一卷）[M].外文出版社，2014，9.
[2]习近平谈治国理政（第二卷）[M].外文出版社，2017，11.
[3]十八大、十九大报告.