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一、组建农村中学管乐队的现实背景
近年来，随着教育改革的深入，学生综合素质得到了全面的发展与提高。经过教育资源重新整合，形成了规模化、集团化、优质化的现代教育教学与管理模式，一大批的名优学校涌现出来，基础教育得到了快速发展。但在广大农村地区，尤其是欠发达农村地区，这一优势还没有得到全面体现，“分数至上”还是被农村学校视为“生命线”。像“管乐艺术活动”这一美育模式，在城镇学校已经开展得如火如荼，但在农村学校尤其偏远乡镇还不见任何迹象。据笔者了解，本地区还没有一所农村初中建立起铜管乐队，部分城镇学校曾经组建过，但却因种种原因而没有保持下来。
由于诸多原因，本地区的艺术教育比较滞后，艺术活动的开展以唱、跳为主，比较单一，多年前曾经昙花一现的器乐进课堂并无深入，管乐学习是一块有待深入开发的沃土。目前部分中小学校有鼓号队，学校在师资培训上花费了大量的财力而效果平平，人有我有并无出众之处。“无为”不等于“不为”，“有为”不等于“妄为”，如何把被动转为主动？我们结合本校实际情况，利用山区学生思想纯真、能吃苦耐劳的有利条件，为学生个性真正得到发展而树立品牌形像，组建农村中学管乐队。
二、前期准备
1.乐器配备
一个编制健全的管乐队有三个乐器组：木管组、铜管组和打击乐组。由于资金有限，我们的乐器配置达不到规模要求，所以省略了部分昂贵或学习费力的乐器。但要注意保持高、中、低音乐器音量上的平衡，木管乐器以单簧管为主，铜管乐器尽量不要省略圆号。基于以上原则，我们最初选择了24人的小乐队编制，包括：长笛4支、单簧管6支、中音萨克斯管4支、小号2支、长号2支、次中音号1支、上低音号1支、小军鼓2面，大军鼓1面、军镲1对。后来增加了小号2支、圆号2支，现在的乐队音色音量都饱满平衡许多。
2.教材选择
由于学生对五线谱不熟悉，所以我们在音乐课堂采用学生熟知的简谱来进行教学。教学理论用书除自编教材外，主要采用上海师范大学音乐学院严成努教授编写的《铜管乐教学法》以及山西阳泉师专音乐系李双珍老师编写的《中小学管乐队的组织与训练指南》等理论书籍，练习曲及乐曲教材采用的是中国音乐家协会高炳点教授编写的《管乐合奏曲集》和《管乐队实用手册》。除了纸质教材外，我们还利用网络搜集电子音像教材，如视频、音频、电子书等。大大地丰富了辅助教材，给队员尽可能多的理论知识。
3.队员选拔
在我们管乐队成立之初，有四类学生来报名：第一类是学习好、品行不错、学习态度也端正的学生，这类学生真正想到管乐队来陶冶情操，增加艺术素养，他们会非常认真地学习。第二类是文化学科较好但学习态度不是很端正、做事比较浮躁，不能对自己行为很好控制的学生，这类学生只是想到管乐队得到一个参加兴趣小组的名份。第三类是学习一般但品行不错，能管理自己言行的学生，这类学生想到管乐队学点知识和技能以填补自己在文化学科中的不足。第四类是文化学科成绩较差、品行又不太好、也不能静心做事的学生，这类学生来管乐队是为了逃避文化学科的学习或老师对他的惩罚。
在音乐素质相当的前提下，我们在选拔队员时要尽可能地选择第一类和第三类。对于第二类，可设法进行教育，扭转其不端正的学习态度，如果不行，那便和第四类一样，坚决清退。
4.管理制度建设
要想提高管乐队训练的效率，必须要有一套健全的组织和管理制度。中学的管乐队主要以兴趣小组的形式组建，管乐队的学生都是来自不同的班级，所以必须要有统一的规章制度，否则很难对其进行管理。一是制定好训练计划，内容包括训练时间、地点、目标、训练曲目等。二是选一名组织管理能力较强的学生担任乐队队长，协助老师对乐队进行有效的管理，辅助老师监督并贯彻乐队的各种管理制度。三是每个声部要选一个业务水平高的学生担任声部长，负责本声部队员的管理和练习指导。四是制定管理制度，保障训练演出有序进行，如乐器、乐谱的管理制度，训练和演出制度，以及训练场地卫生管理制度等。
三、管乐队的训练
管乐队的学习训练过程大致分为“基础训练、重奏训练、合奏训练”三个阶段。下面我就从这三个方面来论述一下具体做法。
1.基础训练
基础训练包括三个方面：一是基本乐理及音乐常识的学习，如管乐的形成发展以及简谱的识读；二是基本功的练习，包括吹奏时的呼吸、口型、起音等；三是基本吹奏技术练习，包括连音和断音的吹奏、各种标记的正确吹奏、各种吐音技术、长音练习、音阶及主和弦练习。基本功的训练应该先从呼吸训练开始，从使学生掌握正确的吹奏管乐的呼吸方法开始，有了正确的呼吸，等于成功了一半。正确的呼吸方法不是在几节课里就可以完全掌握的，要把呼吸的要求贯穿于每一次的练习中。我在实际操作中先让学生学习一定的音乐理论知识以及掌握基本的呼吸和口型，再让他们练习吹奏笛头和号嘴，在练习吹号嘴的同时就把呼吸、口型和起音的要求和技巧贯穿其中。
等笛头和号嘴的声音能吹得干净清晰，就可以结合乐器来练习了，但此时还不能让学生学习抬指，必须在结合乐器的基础上把声音吹得绵长柔和。等所有乐器在不抬指的状态下能流畅地吹出干净的长音时，就可以结合指法表进行指法练习了。从吹笛头到抬指这一过程大致需要二至三周左右（以每天一小时练习时间为保证）。按指法表能流畅吹奏两个八度的音阶才算指法熟练，此时就可以进行基本吹奏技术的练习。
2.重奏训练
当队员掌握了一些基本的吹奏技术，并具有一定的吹奏基本功时，我们应该在基本技术学习中穿插一些重奏训练。重奏训练首先要求吹奏音准准确，即重奏各方的音准要绝对准确；其次是配合默契，即重奏各方在力度、速度等方面发生变化时，要做到心有灵犀，如同一人；再次是主旋律突出，即重奏各方在重奏中要控制好力度，时时注意将主旋律突出，不能造成听不清主旋律的音响效果；最后是音色统一，即重奏各方尽量让音色接近，几个人一起吹时要让它变成像一支乐器在演奏。 重奏训练材料选择时要注意选择一些简单重奏乐曲或重唱的歌曲曲目，如《欢乐颂》、《念故乡》、《红河谷》等。在声部的选择上，选择二至三个声部进行练习就可以了。声部太多，练习难度太大，不适合初中学生练习。
3.合奏训练
当所有的队员都掌握了自己乐器的基本演奏技术，具有一定的演奏基本功，进行过一定数量的重奏训练后，就可以进行合奏训练了。合奏是整个管乐队训练非常重要的环节，我们必须予以高度重视，切实做好合奏训练的每一个环节。
（1）音准调节
要想使合奏声音悦耳，一个最重要的条件就是所有参加合奏的乐器的音准必须建立在一个标准上。所以，任何乐队在合奏开始时要做的第一件事就是调音。
由于管乐队中的乐器大多是移调乐器，而且又以bB调乐器居多，所以管乐队一般采用bB音来进行调音。调音时要么依电子校音器进行调音，要么依发音最低（在所有管乐器的调音管都没有被拔出的状态下发音最低）的那件管乐器的标准进行调音。此外，我们要在合奏训练过程中培养学生随时注意辨别自己乐器音准的习惯，提高学生随时自我控制、调整自己音准的能力。
（2）乐曲排练
乐曲排练可以说是管乐队合奏训练的核心，是合奏训练的主要目的。所以，一定要用先进的合奏训练观念、科学的合奏训练方法、严谨的合奏训练态度、细致的合奏训练要求去排练我们的每一首乐曲，努力使我们的乐队能演奏几首高水平、高质量、听众喜闻乐见的合奏曲，让乐队得到学校、社会、家长的认可，为乐队朝着更高、更远的目标创造良好的发展空间和氛围。
第一，选择乐曲。在乐曲排练的初级阶段，选择排练乐曲时必须考虑到乐曲的难易程度，必须要选择自己乐队能够承受的乐曲，否则不仅不会合奏出好的音响效果，还会使队员养成不良的演奏习惯，给以后的发展带来障碍。此阶段可以选择《打靶归来》、《欢乐颂》、《友谊地久天长》等曲目。
学校管乐队的任务主要有两个方面，一是演出任务，二是在日常活动中承担仪仗任务，第二方面的任务往往更多、更重要，也最能体现管乐队的价值。所以当乐队已经具备一定的合奏水平时，我们就选择了一些常用的、难度稍大的仪仗用曲进行排练，以保证以后能够顺利地承担各种活动的仪仗任务。如《中华人民共和国国歌》、《歌唱祖国》、《少先队队歌》、《欢迎进行曲》、《欢送进行曲》、《运动员进行曲》、《团结友谊进行曲》等。
第二，阅读总谱及排练。当排练乐曲选定以后，我们首先要做的是认真阅读总谱，因为有许多事情必须在排练前根据总谱做出相应的安排，如声部的分配等。我们对总谱的理解、熟悉，将在很大程度上决定将来的排练效果。因此，在乐队排练前，我们必须对总谱进行深入、细致地分析和研究，尽量将它背下来或做到心中有数。乐曲排练的具体步骤是：个人熟悉分谱；个人练习；分声部练习；集体视奏等。不管排练采用什么方法步骤，最后的结果必须是：合奏音准确、声部平衡、对比鲜明、层次清晰、音色统一，演奏生动、形象、富有表现力；能够引起听者共鸣，富有强烈的感染力；能够使队员以自己熟练的技艺和对乐曲的深刻理解完美地演奏，深刻地表现乐曲的思想内容，给听众一种最美的享受。
四、管乐队的艺术实践及后期成果
在农村初中开展管乐器学习、建立管乐队是可行而有必要的。管乐队成立至今，取得了可喜的成绩，其中包括参加余杭区2010年、2012年及2014年三届艺术节和一些社区演出。这些成绩对于城市学校而言不算高大上，但在我们相对落后的山区农村学校中却掀起了小小的波澜，使我们的知名度在本地区大大增加。
通过这些艺术实践，队员的精神面貌得到全面改观，变得乐于学习，乐于助人，乐于学习管乐并能持之以恒；大大增强了集体荣誉感，培养了主人翁意识；管乐队的整体演奏水平得到很大的提高，为学校创出了成绩，创出了特色。管乐队里的孩子很多都是多才多艺，如俞煜程同学从初一进来就负责打小鼓，一直到初三升学考试的前几天才离队，有时要参加书法、绘画等兴趣小组，最后以优异的成绩考进我区重点高中。
管乐队自成立以来，被社会、家长、学校所接受，并在区域的影响逐渐扩大。当然，在整个训练的过程中会遇到一些难以解决的困难或问题，如每次练习时间太短、新老队员的衔接等。但我们相信，在各级领导的关心帮助，老师的精心培育，孩子的刻苦努力和家长的配合下，管乐队一定会像初升的太阳一样，蒸蒸日上，充满希望。
参考文献（编者略）
（责任编辑 张慧籽）
近年来，随着教育改革的深入，学生综合素质得到了全面的发展与提高。经过教育资源重新整合，形成了规模化、集团化、优质化的现代教育教学与管理模式，一大批的名优学校涌现出来，基础教育得到了快速发展。但在广大农村地区，尤其是欠发达农村地区，这一优势还没有得到全面体现，“分数至上”还是被农村学校视为“生命线”。像“管乐艺术活动”这一美育模式，在城镇学校已经开展得如火如荼，但在农村学校尤其偏远乡镇还不见任何迹象。据笔者了解，本地区还没有一所农村初中建立起铜管乐队，部分城镇学校曾经组建过，但却因种种原因而没有保持下来。
由于诸多原因，本地区的艺术教育比较滞后，艺术活动的开展以唱、跳为主，比较单一，多年前曾经昙花一现的器乐进课堂并无深入，管乐学习是一块有待深入开发的沃土。目前部分中小学校有鼓号队，学校在师资培训上花费了大量的财力而效果平平，人有我有并无出众之处。“无为”不等于“不为”，“有为”不等于“妄为”，如何把被动转为主动？我们结合本校实际情况，利用山区学生思想纯真、能吃苦耐劳的有利条件，为学生个性真正得到发展而树立品牌形像，组建农村中学管乐队。
二、前期准备
1.乐器配备
一个编制健全的管乐队有三个乐器组：木管组、铜管组和打击乐组。由于资金有限，我们的乐器配置达不到规模要求，所以省略了部分昂贵或学习费力的乐器。但要注意保持高、中、低音乐器音量上的平衡，木管乐器以单簧管为主，铜管乐器尽量不要省略圆号。基于以上原则，我们最初选择了24人的小乐队编制，包括：长笛4支、单簧管6支、中音萨克斯管4支、小号2支、长号2支、次中音号1支、上低音号1支、小军鼓2面，大军鼓1面、军镲1对。后来增加了小号2支、圆号2支，现在的乐队音色音量都饱满平衡许多。
2.教材选择
由于学生对五线谱不熟悉，所以我们在音乐课堂采用学生熟知的简谱来进行教学。教学理论用书除自编教材外，主要采用上海师范大学音乐学院严成努教授编写的《铜管乐教学法》以及山西阳泉师专音乐系李双珍老师编写的《中小学管乐队的组织与训练指南》等理论书籍，练习曲及乐曲教材采用的是中国音乐家协会高炳点教授编写的《管乐合奏曲集》和《管乐队实用手册》。除了纸质教材外，我们还利用网络搜集电子音像教材，如视频、音频、电子书等。大大地丰富了辅助教材，给队员尽可能多的理论知识。
3.队员选拔
在我们管乐队成立之初，有四类学生来报名：第一类是学习好、品行不错、学习态度也端正的学生，这类学生真正想到管乐队来陶冶情操，增加艺术素养，他们会非常认真地学习。第二类是文化学科较好但学习态度不是很端正、做事比较浮躁，不能对自己行为很好控制的学生，这类学生只是想到管乐队得到一个参加兴趣小组的名份。第三类是学习一般但品行不错，能管理自己言行的学生，这类学生想到管乐队学点知识和技能以填补自己在文化学科中的不足。第四类是文化学科成绩较差、品行又不太好、也不能静心做事的学生，这类学生来管乐队是为了逃避文化学科的学习或老师对他的惩罚。
在音乐素质相当的前提下，我们在选拔队员时要尽可能地选择第一类和第三类。对于第二类，可设法进行教育，扭转其不端正的学习态度，如果不行，那便和第四类一样，坚决清退。
4.管理制度建设
要想提高管乐队训练的效率，必须要有一套健全的组织和管理制度。中学的管乐队主要以兴趣小组的形式组建，管乐队的学生都是来自不同的班级，所以必须要有统一的规章制度，否则很难对其进行管理。一是制定好训练计划，内容包括训练时间、地点、目标、训练曲目等。二是选一名组织管理能力较强的学生担任乐队队长，协助老师对乐队进行有效的管理，辅助老师监督并贯彻乐队的各种管理制度。三是每个声部要选一个业务水平高的学生担任声部长，负责本声部队员的管理和练习指导。四是制定管理制度，保障训练演出有序进行，如乐器、乐谱的管理制度，训练和演出制度，以及训练场地卫生管理制度等。
三、管乐队的训练
管乐队的学习训练过程大致分为“基础训练、重奏训练、合奏训练”三个阶段。下面我就从这三个方面来论述一下具体做法。
1.基础训练
基础训练包括三个方面：一是基本乐理及音乐常识的学习，如管乐的形成发展以及简谱的识读；二是基本功的练习，包括吹奏时的呼吸、口型、起音等；三是基本吹奏技术练习，包括连音和断音的吹奏、各种标记的正确吹奏、各种吐音技术、长音练习、音阶及主和弦练习。基本功的训练应该先从呼吸训练开始，从使学生掌握正确的吹奏管乐的呼吸方法开始，有了正确的呼吸，等于成功了一半。正确的呼吸方法不是在几节课里就可以完全掌握的，要把呼吸的要求贯穿于每一次的练习中。我在实际操作中先让学生学习一定的音乐理论知识以及掌握基本的呼吸和口型，再让他们练习吹奏笛头和号嘴，在练习吹号嘴的同时就把呼吸、口型和起音的要求和技巧贯穿其中。
等笛头和号嘴的声音能吹得干净清晰，就可以结合乐器来练习了，但此时还不能让学生学习抬指，必须在结合乐器的基础上把声音吹得绵长柔和。等所有乐器在不抬指的状态下能流畅地吹出干净的长音时，就可以结合指法表进行指法练习了。从吹笛头到抬指这一过程大致需要二至三周左右（以每天一小时练习时间为保证）。按指法表能流畅吹奏两个八度的音阶才算指法熟练，此时就可以进行基本吹奏技术的练习。
2.重奏训练
当队员掌握了一些基本的吹奏技术，并具有一定的吹奏基本功时，我们应该在基本技术学习中穿插一些重奏训练。重奏训练首先要求吹奏音准准确，即重奏各方的音准要绝对准确；其次是配合默契，即重奏各方在力度、速度等方面发生变化时，要做到心有灵犀，如同一人；再次是主旋律突出，即重奏各方在重奏中要控制好力度，时时注意将主旋律突出，不能造成听不清主旋律的音响效果；最后是音色统一，即重奏各方尽量让音色接近，几个人一起吹时要让它变成像一支乐器在演奏。 重奏训练材料选择时要注意选择一些简单重奏乐曲或重唱的歌曲曲目，如《欢乐颂》、《念故乡》、《红河谷》等。在声部的选择上，选择二至三个声部进行练习就可以了。声部太多，练习难度太大，不适合初中学生练习。
3.合奏训练
当所有的队员都掌握了自己乐器的基本演奏技术，具有一定的演奏基本功，进行过一定数量的重奏训练后，就可以进行合奏训练了。合奏是整个管乐队训练非常重要的环节，我们必须予以高度重视，切实做好合奏训练的每一个环节。
（1）音准调节
要想使合奏声音悦耳，一个最重要的条件就是所有参加合奏的乐器的音准必须建立在一个标准上。所以，任何乐队在合奏开始时要做的第一件事就是调音。
由于管乐队中的乐器大多是移调乐器，而且又以bB调乐器居多，所以管乐队一般采用bB音来进行调音。调音时要么依电子校音器进行调音，要么依发音最低（在所有管乐器的调音管都没有被拔出的状态下发音最低）的那件管乐器的标准进行调音。此外，我们要在合奏训练过程中培养学生随时注意辨别自己乐器音准的习惯，提高学生随时自我控制、调整自己音准的能力。
（2）乐曲排练
乐曲排练可以说是管乐队合奏训练的核心，是合奏训练的主要目的。所以，一定要用先进的合奏训练观念、科学的合奏训练方法、严谨的合奏训练态度、细致的合奏训练要求去排练我们的每一首乐曲，努力使我们的乐队能演奏几首高水平、高质量、听众喜闻乐见的合奏曲，让乐队得到学校、社会、家长的认可，为乐队朝着更高、更远的目标创造良好的发展空间和氛围。
第一，选择乐曲。在乐曲排练的初级阶段，选择排练乐曲时必须考虑到乐曲的难易程度，必须要选择自己乐队能够承受的乐曲，否则不仅不会合奏出好的音响效果，还会使队员养成不良的演奏习惯，给以后的发展带来障碍。此阶段可以选择《打靶归来》、《欢乐颂》、《友谊地久天长》等曲目。
学校管乐队的任务主要有两个方面，一是演出任务，二是在日常活动中承担仪仗任务，第二方面的任务往往更多、更重要，也最能体现管乐队的价值。所以当乐队已经具备一定的合奏水平时，我们就选择了一些常用的、难度稍大的仪仗用曲进行排练，以保证以后能够顺利地承担各种活动的仪仗任务。如《中华人民共和国国歌》、《歌唱祖国》、《少先队队歌》、《欢迎进行曲》、《欢送进行曲》、《运动员进行曲》、《团结友谊进行曲》等。
第二，阅读总谱及排练。当排练乐曲选定以后，我们首先要做的是认真阅读总谱，因为有许多事情必须在排练前根据总谱做出相应的安排，如声部的分配等。我们对总谱的理解、熟悉，将在很大程度上决定将来的排练效果。因此，在乐队排练前，我们必须对总谱进行深入、细致地分析和研究，尽量将它背下来或做到心中有数。乐曲排练的具体步骤是：个人熟悉分谱；个人练习；分声部练习；集体视奏等。不管排练采用什么方法步骤，最后的结果必须是：合奏音准确、声部平衡、对比鲜明、层次清晰、音色统一，演奏生动、形象、富有表现力；能够引起听者共鸣，富有强烈的感染力；能够使队员以自己熟练的技艺和对乐曲的深刻理解完美地演奏，深刻地表现乐曲的思想内容，给听众一种最美的享受。
四、管乐队的艺术实践及后期成果
在农村初中开展管乐器学习、建立管乐队是可行而有必要的。管乐队成立至今，取得了可喜的成绩，其中包括参加余杭区2010年、2012年及2014年三届艺术节和一些社区演出。这些成绩对于城市学校而言不算高大上，但在我们相对落后的山区农村学校中却掀起了小小的波澜，使我们的知名度在本地区大大增加。
通过这些艺术实践，队员的精神面貌得到全面改观，变得乐于学习，乐于助人，乐于学习管乐并能持之以恒；大大增强了集体荣誉感，培养了主人翁意识；管乐队的整体演奏水平得到很大的提高，为学校创出了成绩，创出了特色。管乐队里的孩子很多都是多才多艺，如俞煜程同学从初一进来就负责打小鼓，一直到初三升学考试的前几天才离队，有时要参加书法、绘画等兴趣小组，最后以优异的成绩考进我区重点高中。
管乐队自成立以来，被社会、家长、学校所接受，并在区域的影响逐渐扩大。当然，在整个训练的过程中会遇到一些难以解决的困难或问题，如每次练习时间太短、新老队员的衔接等。但我们相信，在各级领导的关心帮助，老师的精心培育，孩子的刻苦努力和家长的配合下，管乐队一定会像初升的太阳一样，蒸蒸日上，充满希望。
参考文献（编者略）
（责任编辑 张慧籽）