【摘 要】
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一、课前预习,捕捉生活现象,搜集学习素材小学数学知识大多数是从实际事物中抽象出来的,并为解决实际问题服务的。教学前有目的、有意识地结合教学内容,带领学生回归生活,给
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一、课前预习,捕捉生活现象,搜集学习素材小学数学知识大多数是从实际事物中抽象出来的,并为解决实际问题服务的。教学前有目的、有意识地结合教学内容,带领学生回归生活,给学生安排一些简单的社会实践活动,引导学生了解生活实际,搜集积累素材,能激发学生对学习材料的兴趣,增强学生学习数学的目的性。二、课堂探究,联系生活实际,获取新知
First, pre-class preview, capture the phenomenon of life, collect learning materials Most of the elementary mathematics knowledge is abstracted from the actual things, and to solve practical problems. Before teaching purposefully, consciously combine teaching content, lead the students back to life, to arrange some simple social practice activities to students, guide students to understand the reality of life, collecting accumulated material, can stimulate students interest in learning materials and enhance students to learn mathematics Purpose. Second, the classroom inquiry, contact with the actual life, access to new knowledge
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