【摘 要】
：
为探讨再生水补水河流滨岸带植物分布特征及多样性，2019年7月对永定河和潮白河自然河水和再生水补水滨岸带的典型区域开展植被调查，并基于重要值、多样性指数和聚类分析等统计方法对滨岸带植物物种的组成、分布特征、多样性指数及生活型进行研究。结果表明：（1）研究区内共发现34科、73属、90种植物，其中永定河自然段为19科、40属、47种，永定河再生水补水段19科、34属、37种，潮白河自然段为24科、4
【基金项目】
：
中央级公益性科研院所基本科研业务费留学支持计划项目（CAFYBB2019GC001-22）和重点项目（CAFYBB2017ZA007）； 国家自然科学基金（41601037）；
论文部分内容阅读
为探讨再生水补水河流滨岸带植物分布特征及多样性，2019年7月对永定河和潮白河自然河水和再生水补水滨岸带的典型区域开展植被调查，并基于重要值、多样性指数和聚类分析等统计方法对滨岸带植物物种的组成、分布特征、多样性指数及生活型进行研究。结果表明：（1）研究区内共发现34科、73属、90种植物，其中永定河自然段为19科、40属、47种，永定河再生水补水段19科、34属、37种，潮白河自然段为24科、43属、49种，潮白河再生水补水段为20科、36属、44种，均以菊科、禾本科和莎草科的物种数较多，芦苇、葎草和狗尾草为自然河滨岸带常见植物，芦苇和香蒲为再生水补水滨岸带常见植物；（2）聚类分析表明，4个调查区内的群落可划分为9种类型：芦苇+葎草+香蒲群落、葎草+芦苇群落、芦苇+香蒲+三叶鬼针草群落、香蒲+芦苇群落、芦苇+狗尾草群落、香附子+芦苇群落、芦苇+褐穗莎草群落、芦苇+香蒲+香附子群落、芦苇+香蒲群落；（3）再生水补水滨岸带植物物种多样性指数（物种丰富度、Shannon-Wiener、Pielou、Simpson）均低于自然岸带，但其植物平均株高和总盖度均高于自然岸带；（4）调查区内各种植物的生活型中，自然滨岸带植物生活型较再生水补水岸带丰富，但两者均以一年生草本和多年生草本为主要优势生活型。本研究可对再生水补水滨岸带植被恢复与重建以及物种多样性保护提供数据支持。
其他文献
中间支座是重型载货汽车车架与总装悬挂系统之间的桥梁，具有连接平衡轴的作用，保证后桥和中后桥之间的受力均衡。针对某型重型载货汽车中间支座在装配过程中常见的中间支座翘曲、宽度超差和对角线差值超差问题进行研究，分析原因并制定了有效的解决方案，通过增加压型导正销孔、修复磨损模具、调整飞机梁总成宽度，调控不同位置打螺栓的先后顺序措施，降低了中间支座装配的不合格率和生产成本，提高了重型载货汽车车架的整体质量和
以北京市近郊汉石桥湿地为研究对象，分析再生水补水对湿地沉积物中营养盐空间分布特征的影响，通过采集湿地25个表层沉积物样品和3个柱状沉积物样品，分析了沉积物中有机质（OM）、总氮（TN）和总磷（TP）含量，揭示了湿地沉积物中OM、TN、TP水平空间分布和垂直分布特征。结果表明：汉石桥湿地沉积物中OM、TN、TP含量整体处于较高水平，三者含量平均值分别为70.65,4.72,,0.96 g/kg;在水
本文给出了计算矩形沉淀池流速场和瞬时染料含量分布的数学模型,计算结果与实测资料的对比验证了这一数学模型。模型中使用了 ADI（交替方向差分格式）型的有限体积法解控制矩形沉淀池中垂直二维恒定紊流的偏微分方程。籍助涡旋系数概念来计算紊动应力,而涡旋系数分布 Vt 的量值则由 K-∈模型确定,由该模型建立 Vt 与动能 K 及其耗散率∈的关系,并从被模拟的输运方程中解出上述量来。另外解控制恒定流场中染料
在再生水补给型河道开展水生态修复并监测分析其效果，有助于提升再生水补给河道的生态健康水平。在北京市萧太后河老河道开展全营养级生态修复并进行为期1年的监测，通过群落结构、生物多样性指数、水质分析水生态系统变化。结果表明，虽然试验区经历了水质恶化、水量剧减的双重冲击，但河道水生态、水质仍表现出明显改善。生态修复实施后浮游动物、底栖动物、鱼类、鸟类的物种丰度分别上升为修复前的6、2、3、2倍。浮游动物、
我国社会经济发展迅速，各类建筑工程建设数量逐渐增加，同时，社会各界对于建筑工程建设质量的要求更高。因此，在项目建设中必须加强质量管控，充分发挥工程检测的重要作用，及时发现质量隐患并整改。基于此，介绍了工程检测对建筑工程质量控制的影响及重要性，分析了建筑工程检测内容、技术的优化对策，并对工程检测要点进行详细探究。
做好地下水管理和保护工作，对于保障我国城乡供水，支持经济社会发展和维系良好生态环境具有重要作用。本文对淮北市岩溶地下水开发利用情况进行分析，梳理开采历程，并对淮北市岩溶地下水下降原因进行分析研判并提出建议。
＜正＞“一题一课”是教师综合选择一道典型题或者一个典型材料作为素材，通过精心打磨，设计成有利于学生夯实“四基”、提升“四能”、发展数学思维、构建知识结构的研究课.“双减”背景下，教师只有把握好教学内容，发挥数学学科本身的内在力量，引导学生建立知识之间的关联，逐步完善认知结构，发展学生思维，才能打造高效的复习课，达到“双减双升”的要求.笔者以一次送教下乡活动中执教的一节“一元二次方程（第1课时）”复
气候变化是人类面临的重大挑战，也是金融风险的重要源头，给中央银行防控金融风险带来严峻考验。文章从货币政策、审慎管理政策、储备管理、国际金融合作等四方面，梳理了当前各国中央银行应对气候变化风险的经验与做法，在此基础上，针对性地提出将气候变化风险纳入货币政策和宏观审慎政策“双支柱”调控框架，参照ESG投资标准加强储备管理，推进国际金融协作等政策建议。