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【摘 要】英语作为一门国际通用语言，在国际间交往与合作中正日益扮演着重要的角色。针对中学教育而言，英语作为一门必须掌握的语言文化学科，在教育教学中也扮演着重要的角色，学好英语至关重要。
【关键词】初中英语 听说能力 提升策略
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.05.183
初中阶段是学生们学习生活中一个比较重要的转折期，在这个阶段的学习中，学生们如果能够取得比较优异的成绩，将有助于学生们在高中阶段的学习以及以后各个阶段的英语学习中取得优异的成绩。英语作为一门语言文化学科，跟语文有类似之处，都是一种一脉传承的语言文化类课程，从小学到中学阶段的学习中都是彼此贯通的，这也在告知我们一个道理：语言类的学科教学一定要注重学科基础的夯实。
听说读写四个部分作为英语语言学科中非常重要的组成部分，这四个部分之间是你中有我、我中有你的关系，谁也离不开谁，哪一个部分出现问题都不行，都将制约着其他各部分的学习情况，不利于学生们英语学习总成绩的提升。而且，在目前国际间联系越来越重要的趋势下，语言类学科更加注重实用性，但是，这与我们长期以来的教学状态不相符合，在以往的教育教学状态下，学生们所学的英语基本上是哑巴英语，考试中很多省份也不考听力和口语，这就导致很多学生虽然学了多年的英语，但是在实际的交际中却难以比较流利地驾驭这门语言，无法让这门语言来为自己提供真正的便利，这也是传统应试教育下英语教学悲哀所在。伴随着新课改的到来，教育部门针对目前国家经济社会发展的现状，调整了人才培养战略，这也意味着教师们必须及时地调整自身的教学策略，才能更好地满足于新课改下人才培养的需要。那么，为了更好地帮助学生们提升英语听说能力，教师们在教学中应当做出怎样的调整呢？
首先，教师要提升个人英语教学专业化技能，确保教师个人能够讲解地道英文，注重加强对于学生们英语音标的教学，确保学生们能够掌握最准确的英文发音方式，加强师生之间的英文对话，给学生们创造更多英文锻炼的机会和平台，让学生们能够在英语学习中感知到语言的魅力。英语作为一门重要的语言交际工具，是学生们必须真正掌握的一门学问，只有在真正地掌握了一口流利英语的情况下，学生们才能更好地面对未来各个阶段的一系列挑战，在以后的工作和学习竞争中取得优势。当然，学习语言的目的就是为了使用，教师作为学生成长道路上的引路人，一定要注重教学方式的使用，真正为学生们的学习挑选最合适的教学方案。新课改背景下，为了更好地开展新课改下的初中英语教学工作，有效提升学生口语表达能力，在平时的教学中，教师一定要注重加强对于学生们音标的教学，音标是否掌握得好直接关系到学生们发音的准确性，如果学生们不能正确的发音，即使学习再多的词汇和句子，说再多的英文，根本无法真正听懂别人说话的意思，无法真正地进行高标准、高质量的英文对话，这也是非常可悲的一点，也是教育教学所不允许出现的一个问题。
为了更好地掌握和了解学生们的发音情况，教师需要给学生们创造更多自我表现的机会，比如说，我们可以多跟学生进行英文对话，可以把朗读英语课文、单词和进行英文对话的機会留给学生们，我们可以通过学生朗读英语的状况，了解他们对于词汇内容的掌握情况、发音状况的好坏，从而有助于教师们找到问题，帮助学生们更及时地解决在发音方面的一些问题，帮助学生们更好学习。
其次，注重加强多媒体技术与初中英语教学的结合，加强对于学生词汇量和阅读量的教学，培养学生们养成良好的语言表达习惯，开展多种形式的口语技能大赛，不断地锻炼学生们的听说能力，为学生们能够讲一口流利而地道的英语提供更多的可能性，这对于新课改背景下有效提升初中生英语听说能力也是非常有帮助的一种教学策略。传统应试教育背景下，教师主要采用录音机辅助英语课堂教学，给学生们提供的自我锻炼机会不多，与学生之间的对话与交流也不太多。新课改背景下，教育部门对学生实践能力的提升提出了新的要求，这也意味着教师们在教学中要注重加强对于学生英文实际应用能力的教学，全力提升学生们的英语应用能力，能够真正地使用英语辅助自己的表达，并且能够做到准确表达自己的意思。这也就意味着教师必须给学生们提供更多的机会锻炼自己，通过更多的方式助力学生们能够在英语学习中取得优异成绩。
比如说，多媒体技术的应用就是一种很好的方式，通过多媒体技术，教师可以给学生播放更多英语专家的标准演讲，让学生们在跟读的过程中体会到英语标准发音的特点。词汇量也是一个重要的方面，要想使得学生们的英语听说能力能够达到较高的水平，词汇量也是一个必不可少的因素。英语的学习没有捷径可走，只有建立在拥有大量词汇量和标准发音的基础上，学生们才能通过每天的锻炼提升自身的听说能力。当然，教师也可以采取英文歌曲比赛、口语演讲比赛等等形式，锻炼学生们的英语听说能力，使得学生们能够对自身的英语表达能力有一定的了解，并及时地找准自己的位置，自觉提升自身不足之处，这对于初中生英语口语表达能力的提升也是非常有帮助的一种策略。
最后，在班级建立英语口语角，有条件的学校可以聘请外教给学生们定期纠正英语发音，教师采取全英文授课的方式，构建欢乐课堂教学环境，这对于新课改下初中英语教学工作的开展是非常有帮助的，也将大大有助于学生英语听说能力的提升。教学氛围对于初中生英语学习积极性的影响也是非常大的，为了更好地促进学生们提高学习积极性，教师们要努力地改变自身严肃教学的方式，加强与学生之间的平等对话，做学生心中平易近人的教师，在此基础上，学生们才能够敢于在课堂上讲真话，敢于大胆地表现自己。当然，在班级内部设置读书角也是一种比较好的办法，学生们可以通过每日的练习，提升自身的语言表达能力，如果学校有条件聘请外教的话，可以让外教参与到英语教学和英语角的交流中，让学生们能够直观地感受地道的美式发音，进一步提升学生们英语口语表达能力和准确性。
总而言之，英语在每一个阶段的教育教学中都占有非常重要的一席之位，听说能力是每一位学生必须掌握的一种语言表达方式，英语学习的目的在于学以致用，在英语教学中，我们也要不断地探索一些新的教学形式来创新英语教学，为学生们更好地掌握英语知识，提升自身语言表达能力提供更多有益的帮助。
【关键词】初中英语 听说能力 提升策略
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.05.183
初中阶段是学生们学习生活中一个比较重要的转折期，在这个阶段的学习中，学生们如果能够取得比较优异的成绩，将有助于学生们在高中阶段的学习以及以后各个阶段的英语学习中取得优异的成绩。英语作为一门语言文化学科，跟语文有类似之处，都是一种一脉传承的语言文化类课程，从小学到中学阶段的学习中都是彼此贯通的，这也在告知我们一个道理：语言类的学科教学一定要注重学科基础的夯实。
听说读写四个部分作为英语语言学科中非常重要的组成部分，这四个部分之间是你中有我、我中有你的关系，谁也离不开谁，哪一个部分出现问题都不行，都将制约着其他各部分的学习情况，不利于学生们英语学习总成绩的提升。而且，在目前国际间联系越来越重要的趋势下，语言类学科更加注重实用性，但是，这与我们长期以来的教学状态不相符合，在以往的教育教学状态下，学生们所学的英语基本上是哑巴英语，考试中很多省份也不考听力和口语，这就导致很多学生虽然学了多年的英语，但是在实际的交际中却难以比较流利地驾驭这门语言，无法让这门语言来为自己提供真正的便利，这也是传统应试教育下英语教学悲哀所在。伴随着新课改的到来，教育部门针对目前国家经济社会发展的现状，调整了人才培养战略，这也意味着教师们必须及时地调整自身的教学策略，才能更好地满足于新课改下人才培养的需要。那么，为了更好地帮助学生们提升英语听说能力，教师们在教学中应当做出怎样的调整呢？
首先，教师要提升个人英语教学专业化技能，确保教师个人能够讲解地道英文，注重加强对于学生们英语音标的教学，确保学生们能够掌握最准确的英文发音方式，加强师生之间的英文对话，给学生们创造更多英文锻炼的机会和平台，让学生们能够在英语学习中感知到语言的魅力。英语作为一门重要的语言交际工具，是学生们必须真正掌握的一门学问，只有在真正地掌握了一口流利英语的情况下，学生们才能更好地面对未来各个阶段的一系列挑战，在以后的工作和学习竞争中取得优势。当然，学习语言的目的就是为了使用，教师作为学生成长道路上的引路人，一定要注重教学方式的使用，真正为学生们的学习挑选最合适的教学方案。新课改背景下，为了更好地开展新课改下的初中英语教学工作，有效提升学生口语表达能力，在平时的教学中，教师一定要注重加强对于学生们音标的教学，音标是否掌握得好直接关系到学生们发音的准确性，如果学生们不能正确的发音，即使学习再多的词汇和句子，说再多的英文，根本无法真正听懂别人说话的意思，无法真正地进行高标准、高质量的英文对话，这也是非常可悲的一点，也是教育教学所不允许出现的一个问题。
为了更好地掌握和了解学生们的发音情况，教师需要给学生们创造更多自我表现的机会，比如说，我们可以多跟学生进行英文对话，可以把朗读英语课文、单词和进行英文对话的機会留给学生们，我们可以通过学生朗读英语的状况，了解他们对于词汇内容的掌握情况、发音状况的好坏，从而有助于教师们找到问题，帮助学生们更及时地解决在发音方面的一些问题，帮助学生们更好学习。
其次，注重加强多媒体技术与初中英语教学的结合，加强对于学生词汇量和阅读量的教学，培养学生们养成良好的语言表达习惯，开展多种形式的口语技能大赛，不断地锻炼学生们的听说能力，为学生们能够讲一口流利而地道的英语提供更多的可能性，这对于新课改背景下有效提升初中生英语听说能力也是非常有帮助的一种教学策略。传统应试教育背景下，教师主要采用录音机辅助英语课堂教学，给学生们提供的自我锻炼机会不多，与学生之间的对话与交流也不太多。新课改背景下，教育部门对学生实践能力的提升提出了新的要求，这也意味着教师们在教学中要注重加强对于学生英文实际应用能力的教学，全力提升学生们的英语应用能力，能够真正地使用英语辅助自己的表达，并且能够做到准确表达自己的意思。这也就意味着教师必须给学生们提供更多的机会锻炼自己，通过更多的方式助力学生们能够在英语学习中取得优异成绩。
比如说，多媒体技术的应用就是一种很好的方式，通过多媒体技术，教师可以给学生播放更多英语专家的标准演讲，让学生们在跟读的过程中体会到英语标准发音的特点。词汇量也是一个重要的方面，要想使得学生们的英语听说能力能够达到较高的水平，词汇量也是一个必不可少的因素。英语的学习没有捷径可走，只有建立在拥有大量词汇量和标准发音的基础上，学生们才能通过每天的锻炼提升自身的听说能力。当然，教师也可以采取英文歌曲比赛、口语演讲比赛等等形式，锻炼学生们的英语听说能力，使得学生们能够对自身的英语表达能力有一定的了解，并及时地找准自己的位置，自觉提升自身不足之处，这对于初中生英语口语表达能力的提升也是非常有帮助的一种策略。
最后，在班级建立英语口语角，有条件的学校可以聘请外教给学生们定期纠正英语发音，教师采取全英文授课的方式，构建欢乐课堂教学环境，这对于新课改下初中英语教学工作的开展是非常有帮助的，也将大大有助于学生英语听说能力的提升。教学氛围对于初中生英语学习积极性的影响也是非常大的，为了更好地促进学生们提高学习积极性，教师们要努力地改变自身严肃教学的方式，加强与学生之间的平等对话，做学生心中平易近人的教师，在此基础上，学生们才能够敢于在课堂上讲真话，敢于大胆地表现自己。当然，在班级内部设置读书角也是一种比较好的办法，学生们可以通过每日的练习，提升自身的语言表达能力，如果学校有条件聘请外教的话，可以让外教参与到英语教学和英语角的交流中，让学生们能够直观地感受地道的美式发音，进一步提升学生们英语口语表达能力和准确性。
总而言之，英语在每一个阶段的教育教学中都占有非常重要的一席之位，听说能力是每一位学生必须掌握的一种语言表达方式，英语学习的目的在于学以致用，在英语教学中，我们也要不断地探索一些新的教学形式来创新英语教学，为学生们更好地掌握英语知识，提升自身语言表达能力提供更多有益的帮助。