周代阳樊城考

来源 :焦作师范高等专科学校学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:UltraSparc
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
周代阳樊城,先为西周初年司寇苏忿生的采邑,后为宣王卿士仲山甫的封邑.春秋时,周襄王赐与晋文公,阳樊城又为晋国所有.其地望应在今济源市东南或西南.
其他文献
本文分析了在《铁路车站自动控制系统维护》课程中引入行动导向教学的意义,并介绍了行动导向教学在本课程中的实施,通过行动导向课程教学,可有效提高学生的职业能力。
护理临床实习是每一名护士成长的前奏乐章, 护理临床带教工作对护士的成长起着重要作用.我院既是市级中西医结合医院,又属于基层教学医院,每年大约有30~50名本科大中专医学学
如何使幼儿建立良好的相互关系,使他们在步入社会之后,能增强自信、保持积极良好的心态、乐于参加集体活动、更好地接受同龄伙伴的影响和教育,教师可以通过以下几个方面引导
我国古代有处著名的三河地区,曾是经济文化的中心.所谓的三河,就是黄河中下游大拐弯之处的河内(今河南沁阳)、河南(今河南洛阳东)、河东(今山西夏县西北),大致包括现今的河南
本文着重阐述目前高职工商管理专业“双师型”师资队伍建设存在的问题,并对如何加强高职院校“双师型”教师队伍建设的途径和办法进行了探讨。
分析了远程开放教育的实践教学模式,论述了远程开放教育实践教学与能力培养之间的关系,给出了实践教学的具体做法及要求,对实践教学的开展具有一定的指导作用。
邓小平关于金融发展的目标、模式、空间格局、金融人才、金融创新和金融风险的思想是邓小平理论的重要组成部分.探讨并遵循邓小平金融发展思想,以实事求是的精神稳步推进金融
研究现代思维方式是马克思主义哲学的一项重要任务。思维方式的社会本质是指它是社会实践活动在人脑中的内化。它的认识本质是指它是主体与客体双向转化过程的深刻体现。思维
本文认为教师职前培养和职后培训课程的一体化是教师职前培养和职后培训工作一体化的前提,在对现有的教师教育课程体系进行分析和评判的基础上,提出教师教育课程一体化的实质
高等艺术院校艺术设计专业基础课教学正成为新的话题,艺术设计专业基础课教学如何开展才能为艺术设计专业打好基础呢?在艺术设计专业基础课教学中要在培养学生基本技能的同时