阿司匹林联合双嘧达莫治疗脑血栓的临床效果评价

来源 :中西医结合心血管病电子杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:moimon
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的探讨分析阿司匹林联合双嘧达莫治疗脑血栓的临床效果。方法选取2014年11月-2016年6月期间我院收治的60例脑血栓患者进行研究,将所有患者随机分为观察组(n=30)以及对照组(n=30),观察组给予阿司匹林联合双嘧达莫治疗,对照组给予阿司匹林治疗,实验结束之后,对比分析两组患者治疗前后的NISS评分以及不良反应发生率。结果通过比较发现,实验组患者治疗前的NISS评分与对照组相比无显著差异,无统计学意义(P〉0.05),治疗后的NISS评分以及不良反应发生率与对照组相比有显著差异(P〈0.05),具有
其他文献
对呼伦贝尔市阿荣旗三道沟镇商品粮生产基地主要粮食作物的光合、光温、气候、气候-土壤资源潜力进行分析,结果表明:热量条件是限制该地区粮食增产的主要非可控因素,如能改善
目的探讨CT血管造影(CTA)检查对急性脑血管病的诊断价值。方法选择2015年2月~2016年2月在我院治疗的50例急性脑血管病患者作为研究对象,所有患者均接受CTA检查,将手术结果作为
目的:观察肌内效贴结合肩部强化训练对脑卒中后偏瘫痉挛期患者肩痛的影响。方法:70例脑卒中后偏瘫痉挛期肩痛患者随机分为观察组和对照组各35例。对照组给予常规治疗加肩部强
目的探讨脑苷肌肽联合丹参川芎嗪注射液治疗急性脑梗死的效果并作出分析。方法选取2014年3月15日~2015年9月15日收治入院的急性脑梗死60例,通过随机均分法分为两组,研究组和
【摘要】在幼儿课堂教学中应用情境教学法有着重要的积极意义,情境教学法的一些优势也符合幼儿课堂教学的特点,更好地应用情境教学能够有效提高幼儿课堂教学的质量。本文探讨了幼儿教学情境创设的原则与方法。  【关键词】幼儿教学 情境创设 原则 方法  教师在幼儿教学中恰当地从多角度、多方位来应用好幼儿教具、设施,积极创设情境,不但能提高自身技能,而且使幼儿在乐中求知,在趣中增智,在情境中萌发情感,在美中陶冶
目的:探讨低频重复经颅磁刺激(rTMS)联合小组模式康复训练对脑卒中偏瘫患者上肢功能及手功能的影响。方法:选取脑卒中偏瘫患者72例,随机分为观察组和对照组各36例,2组患者均
目的观察蒙西医结合治疗冠心病的临床疗效。方法选取冠心病患者60例,随机分为治疗组30例和对照组30例,观察两组患者治疗前后的变化。结果治疗组显效21例,有效8例,无效1例,总