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大学生主流意识形态教育的开展,离不开四个基本要素的影响和制约。在主体、客体、介体和环体要素的共同作用和影响下,大学生主流意识形态教育呈现出了特殊性和多变性。充分发挥四个要素的功能和作用,建立适应高校德育需要、满足学生健康成长、实现大学生主流意识形态教育科学化和实效化的长效机制是明智的选择。
“四体”功能视角下的大学生主流意识形态教育机制研究
【摘 要】
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大学生主流意识形态教育的开展,离不开四个基本要素的影响和制约。在主体、客体、介体和环体要素的共同作用和影响下,大学生主流意识形态教育呈现出了特殊性和多变性。充分发
【机 构】
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桂林航天工业学院; 桂林理工大学马克思主义学院;
【出 处】
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传承
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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广西高校“党的十八届三中全会精神研究”专项课题《网上舆论引导与大学生主流意识形态认同的实现途径研究》(课题编号:DSBD14ZD03)阶段性成果
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