在新的课程改革理念的指导下，学校应本着“为每一位学生的全面发展负责”的宗旨，努力拓宽素质教育的途径，充分挖掘和利用校内外资源，开设多个有利于学生全面健康成长并符合学校实际情况的活动课，全方位、多角度地为学生提供良好的发展空间和展示体验的成长舞台。
　　艺术教育是素质教育的重要组成部分，是塑造人格的重要途径之一，对学生的全面发展具有不可替代的作用。长期的实践证明，音乐教育是开发学生智力的“金钥匙”，也是提高人综合素质的重要手段之一。校园学生艺术团对学校的素质教育特别是艺术教育能起到很好的拓展与延伸作用，在提高学生的人文素质、丰富校园文化的内涵、促进与兄弟学校之间的文化交流方面能发挥积极的作用。参加艺术团活动的过程，也是艺术团成员个性张扬、自我教育、自我修养、自我提高的过程。下面以学生管乐团为例谈几点感受和收获：
　　1. 管乐学习有助于启发学生的智商，提高应变能力。
　　管乐团同学在演奏时，需要在一瞬间，从容不迫地应付来自五个方面的挑战：一是确认音的高低；二是确认音的长短；三是确定音符的节奏和力度；四是要想到运气和指法；五是要符合指挥的意图。同时，应对这五方面的挑战，有助于各种能力的协调发展，对其他学科的学习也有很大的促进作用，也会使他们终身受益。
　　2.学生参加管乐训练时，身体各个器官并用，最大限度地调动了大脑的运动，使他们思维更加活跃，记忆力增强，情绪也得到了调节。
　　管乐团同学普遍反映：“参加管乐训练时，我们浑身放松、精神愉悦，记忆力明显提高，紧张的生活节奏和学习压力得到了调节和缓解。”正如马克思所言：“一种美好的心情，比十服良药更能解除生理上的疲惫和痛苦。”
　　3.管乐合奏的过程，有利于培养学生遵守纪律及团结协作的精神。
　　一个人的演奏水平再高，在乐团中也只是一滴水，只有乐团全体成员团结协作、步调一致，才能吹奏出震撼人心的优美音乐。管乐合奏有利于形成具有统一意志和共同感情的团队精神，也有利于培养步调一致的集体主义精神。
　　4.在管乐团的日常训练及各项活动中，学生综合素质有了很大的提升。
　　因学习的压力和竞争，学生参加艺术团活动的同时，要应对各方面的挑战，比如：处理好学习与训练、工作与训练以及个人活动与艺术团活动的关系等。这就需要艺术团学生科学安排时间，高效做事，勤奋刻苦，持之以恒，努力做到学习、训练、工作都不误。这也需要他们为梦想一次次挑战困难、超越自我。总之，学生在艺术团收获的不仅仅是表演技能，更重要的是吃苦挑战、沟通协调、团结协作、自主学习的能力及品德修养、综合素质都得到提升。
　　5.只要帮助学生树立自信，鼓励学生积极参与，学生一定会有所收获。
　　对学生来说，有没有天分不重要，重要的是有没有兴趣和自信。学生选择管乐团时，家长都会有这样那样的顾虑。比如“孩子能不能学好管乐？”“参加管乐团会不会影响学习？”法国教育家卢梭曾说：“自信心对于事业简直是一种奇迹，有了它，你的才干可以取之不尽，用之不竭；一个没有自信心的人，无论他有多大的才能，也不会抓住一个机会。”每个孩子身上都蕴藏着不可估量的潜能，及时帮助家长和孩子消除心理障碍，正确引导学生树立目标，并付诸于行动，学生就一定会有收获。
　　由此可见，校园艺术团活动对学生的健康成长是非常重要的，学校成立学生艺术团是非常必要的。
　　面对新的形势、新的任务、新的挑战，学校应为学生艺术团投入足够的人力、物力和财力，保证艺术团的生存和发展。同时加强艺术团建设，增强艺术团的吸引力和凝聚力，打造品牌艺术团，努力让更多的学生参与到艺术团活动中。
　　我们相信，在全体教育工作者的共同努力下，更多的学生将在校园艺术团这个百花园里快乐徜徉，收获自信和精彩，收获成长和快乐，收获终身受益的宝贵财富。让更多的学生在快乐、自信和对艺术的热忱追求中，健康成长、全面发展，让“爱艺术、爱生活”成为校园的时尚！
　　作者单位 西安爱知中学
　　编辑 薛小琴