【摘 要】
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小学期间,学生处于生理和心理发育的阶段,学生对于抽象的数学知识理解不足,基于此种原因,教师使用数形结合 思想有助于加深小学生对数学知识的认知理解,提高小学生探究思索能
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小学期间,学生处于生理和心理发育的阶段,学生对于抽象的数学知识理解不足,基于此种原因,教师使用数形结合 思想有助于加深小学生对数学知识的认知理解,提高小学生探究思索能力,在小学数学教学中的成功使用数形结合思想,还可培 养出良好的思维创新习惯。小学数学教师在数学课堂中对数形结合思想正确的使用和科学的介绍,就需要教师在教学过程中,不 断发现问题改进问题,从而使学生在数形结合思想对数学知识全面学习。
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