论文部分内容阅读
摘 要作为高中學生，在高中英语学习中就可以体会到学习中，除了要注重英语知识的学习之外，具备良好的解题能力是非常重要的，这提高英语素质的关键。面对目前中学生在英语知识学习中定位不准确的现象，就更应该对英语解题能力的培养予以高度重视。本论文针对培养高中生英语解题能力的方法进行研究。
【关键词】高中生；英语学习；解题能力；培养方法
作为高中学生要提高英语学习成绩，就要具备良好的英语知识素质，提高英语解题能力衡量英语素质的重要指标。高中学生正处于知识素质培养的重要阶段，但是，由于长期以来的应试教育中，虽然学校对于学生英语素质的培养给予了高度重视，但是依然以学生的英语成绩提高为主要的教育方式。重视高中学生的英语素质的培养，要求学生在在学会英语知识的同时，还要具备解题的能力，使得学生的英语知识运用能力有所提高。
1 高中生英语解题能力的培养策略
1.1 英语听力解题能力的培养策略
听力是高中学生需要具备的语言基础，需要重点掌握语言的语言、词汇的口语表达以及语法的应用等等，还要对英语文化的背景知识充分掌握，以确保英语口语表达准确。比如，英语语言国家的风俗习惯、生活习性等等，相关的信息都要获得，根据口语表达需要选择准确的信息，进行归纳之后在口语表达中综合运用。
1.2 英语完型填空解题能力的培养策略
在解答完形填空题的时候，不可以急于回答问题，而是要对整个的文章快速浏览，掌握文章的中心内容，注意对文章的时间、地点、人物、事件准确把握，对整个文章的脉络掌握，之后开始回答问题。一些问题的答案在文章中都会有提示，可以很快地回答出来，而具有一定难度的问题，诸如特定情景下对单词涵义的选择，英语词组的固定搭配以及英语语言的习惯用法等等，都要通过阅读上下文回答。当完型填空做完之后，还要重新读一遍文章，以检查自己做出的答案是否与文章的大概意思相符合，包括时代、人称以及语境是否与文章一致，做好修改工作。
1.3 英语阅读理解解题能力的培养策略
英语阅读理解的解题中，要先看需要解答的问题，以问题为方向进行阅读，以做到阅读有目标，之后在阅读文章中寻找答案。这样可以节省时间，而且能够对阅读文章的主旨准确把握。通常而言，问题都按照阅读文章的顺序设置的，当了解了问题之后进入到阅读状态，就可以伴随着阅读找到问题的答案，可以随时解答。
通常阅读文章的开头依据就是本段的中心内容，需要认真阅读，以正确理解整个段落所表达的涵义。按照段落找到答案，对问题逐个地解答。对于很难回答的问题，可以放在最好，以回答简单的问题为主。
1.4 英语短文改错解题能力的培养策略
英语短文改错所考察的知识点为英语单词、语句和英语文章上下文之间的衔接。英语单词考察的内容包括代词的词性、动词分词、名词单复数、不定时以及词组、冠词的使用等等。语句的考察主要是主谓关系问题、主从句保持一致的时态、先行词要与关系代词一致等等。下文之间的衔接是考察文章前后的逻辑一致性，语句的表达是否与英语习惯相符合等等。
在解答英语改错题的时候，首先要对全文通读，将文章的主要脉络找出来，之后根据对上下句的理解将错误找出来。当改错完毕后，再重新通读一边，对所做出的答案重新判断。
2 高中生英语解题中需要注意的问题
2.1 对考试说明要认真阅读
对考试说明要认真阅读可做到有的放矢，以避免在考试中对于说明内容没有掌握而出现解答遗漏。
2.2 每个星期都要进行一次模拟考试
做题是对知识掌握程度的最直接的考验。经过不断地做题，可以对各个题型的解题方法熟练掌握，还可以根据自己的答题情况接受转向训练。比如，对于多项选择题的答题能力欠缺，就要多练习这种类型的题型，寻求解题规律。
2.3 对已经做到的英语试题要复习
正所谓“温故而知新”，对于已经做过的试题进行复习是非常必要的。特别是做错的提高，要准备一个小本将错题记录下来，之后集中复习，并将错误的原因找出来，以在后续的答题中注意避免。对于答错的题不断地复习，就可以深化相关知识的记忆，避免产生再次发生类似的错误，由此提高了解决难题的能力。
3 结束语
综上所述，现行的高中英语教学以学生的综合英语索质培养为主。知识的学习中，只有能够有效应用才能够发挥知识的价值。这就需要高中学生在学习英语知识的同时，还要掌握一定的解题方法，对培养学生的英语知识运用能力起到了重要的作用，以养成英语学习习惯，在未来的学习道路上能够自主学习。
参考文献
[1]蔡基刚.中国专门用途英语教学发展回顾、问题和任务[J].西安外国语大学学报，2015（01）：68-75.
[2]吴苏.高中英语阅读理解中解题方法及技巧研究[J].考试周刊，2013（75）：4-5.
[3]沈秀，丁建华，刘嘉林.高中英语与大学英语教学衔接研究——高考外语改革背景下的新思考[J].教学研究，2015，38（03）：115-120.
[4]陈文杰.浅谈高中英语阅读理解的有效方法[J].江苏省泰兴市第一高级中学，2013（02）：26-27.
作者单位
湖南省祁东县第二中学 湖南省祁东县 410000
【关键词】高中生；英语学习；解题能力；培养方法
作为高中学生要提高英语学习成绩，就要具备良好的英语知识素质，提高英语解题能力衡量英语素质的重要指标。高中学生正处于知识素质培养的重要阶段，但是，由于长期以来的应试教育中，虽然学校对于学生英语素质的培养给予了高度重视，但是依然以学生的英语成绩提高为主要的教育方式。重视高中学生的英语素质的培养，要求学生在在学会英语知识的同时，还要具备解题的能力，使得学生的英语知识运用能力有所提高。
1 高中生英语解题能力的培养策略
1.1 英语听力解题能力的培养策略
听力是高中学生需要具备的语言基础，需要重点掌握语言的语言、词汇的口语表达以及语法的应用等等，还要对英语文化的背景知识充分掌握，以确保英语口语表达准确。比如，英语语言国家的风俗习惯、生活习性等等，相关的信息都要获得，根据口语表达需要选择准确的信息，进行归纳之后在口语表达中综合运用。
1.2 英语完型填空解题能力的培养策略
在解答完形填空题的时候，不可以急于回答问题，而是要对整个的文章快速浏览，掌握文章的中心内容，注意对文章的时间、地点、人物、事件准确把握，对整个文章的脉络掌握，之后开始回答问题。一些问题的答案在文章中都会有提示，可以很快地回答出来，而具有一定难度的问题，诸如特定情景下对单词涵义的选择，英语词组的固定搭配以及英语语言的习惯用法等等，都要通过阅读上下文回答。当完型填空做完之后，还要重新读一遍文章，以检查自己做出的答案是否与文章的大概意思相符合，包括时代、人称以及语境是否与文章一致，做好修改工作。
1.3 英语阅读理解解题能力的培养策略
英语阅读理解的解题中，要先看需要解答的问题，以问题为方向进行阅读，以做到阅读有目标，之后在阅读文章中寻找答案。这样可以节省时间，而且能够对阅读文章的主旨准确把握。通常而言，问题都按照阅读文章的顺序设置的，当了解了问题之后进入到阅读状态，就可以伴随着阅读找到问题的答案，可以随时解答。
通常阅读文章的开头依据就是本段的中心内容，需要认真阅读，以正确理解整个段落所表达的涵义。按照段落找到答案，对问题逐个地解答。对于很难回答的问题，可以放在最好，以回答简单的问题为主。
1.4 英语短文改错解题能力的培养策略
英语短文改错所考察的知识点为英语单词、语句和英语文章上下文之间的衔接。英语单词考察的内容包括代词的词性、动词分词、名词单复数、不定时以及词组、冠词的使用等等。语句的考察主要是主谓关系问题、主从句保持一致的时态、先行词要与关系代词一致等等。下文之间的衔接是考察文章前后的逻辑一致性，语句的表达是否与英语习惯相符合等等。
在解答英语改错题的时候，首先要对全文通读，将文章的主要脉络找出来，之后根据对上下句的理解将错误找出来。当改错完毕后，再重新通读一边，对所做出的答案重新判断。
2 高中生英语解题中需要注意的问题
2.1 对考试说明要认真阅读
对考试说明要认真阅读可做到有的放矢，以避免在考试中对于说明内容没有掌握而出现解答遗漏。
2.2 每个星期都要进行一次模拟考试
做题是对知识掌握程度的最直接的考验。经过不断地做题，可以对各个题型的解题方法熟练掌握，还可以根据自己的答题情况接受转向训练。比如，对于多项选择题的答题能力欠缺，就要多练习这种类型的题型，寻求解题规律。
2.3 对已经做到的英语试题要复习
正所谓“温故而知新”，对于已经做过的试题进行复习是非常必要的。特别是做错的提高，要准备一个小本将错题记录下来，之后集中复习，并将错误的原因找出来，以在后续的答题中注意避免。对于答错的题不断地复习，就可以深化相关知识的记忆，避免产生再次发生类似的错误，由此提高了解决难题的能力。
3 结束语
综上所述，现行的高中英语教学以学生的综合英语索质培养为主。知识的学习中，只有能够有效应用才能够发挥知识的价值。这就需要高中学生在学习英语知识的同时，还要掌握一定的解题方法，对培养学生的英语知识运用能力起到了重要的作用，以养成英语学习习惯，在未来的学习道路上能够自主学习。
参考文献
[1]蔡基刚.中国专门用途英语教学发展回顾、问题和任务[J].西安外国语大学学报，2015（01）：68-75.
[2]吴苏.高中英语阅读理解中解题方法及技巧研究[J].考试周刊，2013（75）：4-5.
[3]沈秀，丁建华，刘嘉林.高中英语与大学英语教学衔接研究——高考外语改革背景下的新思考[J].教学研究，2015，38（03）：115-120.
[4]陈文杰.浅谈高中英语阅读理解的有效方法[J].江苏省泰兴市第一高级中学，2013（02）：26-27.
作者单位
湖南省祁东县第二中学 湖南省祁东县 410000