【摘 要】
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我国的教育教学,在新课程标准的牵引下,已经发生根本性的改变,各学科的课堂教学改革,如火如荼的开展起来,但是暴露出的问题,也尤为明显。鉴于此,本文以高中生物课堂教学为例,
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我国的教育教学,在新课程标准的牵引下,已经发生根本性的改变,各学科的课堂教学改革,如火如荼的开展起来,但是暴露出的问题,也尤为明显。鉴于此,本文以高中生物课堂教学为例,积极的研究,探寻新课标的核心思想,从课堂问题的设计、探究性教学的引导、学生主体地位的突出三个层面,展开详细的论述和说明,以其改进教学模式,深化教学改革,优化生物教学的内容,激发学生的探索热情,从而达到整体高中生物课堂教学效率的提高。
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