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目前中职数学与专业课在教学上有一定的脱节,数学知识和专业知识联系不紧密,使得学生没有学习数学的兴趣,进而影响专业课的学习效果。那么,怎样才能把两者有机地结合,突出数学知识的应用性,让数学真正成为学习专业课的有力工具?本文重点对数学在会计教学中的应用情况和会计专业学生的数学程度进行了分析,并对中职学校数学课程改革提出建议。