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语境即是语言的环境,可分为内部语境和外部语境。内部语境指的是语言材料所表达的具体的内容,即一个语言成分出现的“上下文”。外部语境指语言发生的场合,即句子所处材料的有关情况,包括人物行为潜在的思想情感、事件发展的环境背景等。两者都会影响我们对文言文文意的准确把握。对于高考文言文翻译而言,我们应主要关注语境中对语义影响最直接的内部语言因素。
纵观多年的高考题,文言文的选材多为传记。而这种记人记事的文章更具有明显的语境因素,比如:人物的性格特征、事件的起因经过、事理的逻辑。指导学生分析文章的人、事、理因素,相信学生的文言文翻译答题效率会提高很大。
下面,笔者就结合高考备考的试题材料来加以具体的阐释。
一、联系人物的性格特征
传记文,人物是第一位,阅读时注意把握人物的身份地位、性格特征以及不同时期的所作所为,就可以在相对独立的词句翻译中作出准确界定。
例1. 耽嗜观书,老益勤,尤悉地理。四方之人与使夷狄者见之,必从询索风俗,故天下地土区产、山川夷岨,必究知之。其器恢然,盖长者也,不喜臧否人物。为相十三年,虽安危大事亡所发明,而检身厉行,自其所长。每归第,对宾客无少倦,家人近习,不见其喜愠。世谓淳德有常者。 《新唐书·贾耽传》
【学生翻译】四面八方的人和出使少数民族的人来拜见贾耽,一定跟着他向他询问风俗习惯,所以天下的地方物产、山川平坦崎岖,一定探究清楚。
【失分评析】学生知道“从”后面省略了宾语,但是认为省略的是贾耽,是不妥当的。句中写到“耽嗜观书,老益勤”,既然贾耽喜爱读书,老了更加勤勉,应该是贾耽见到四面八方的人与出使外族的人,会向他们询问当地风俗,所以“从”的主语才是贾耽,而宾语是四面八方的人与出使外族的人。如果忽略了贾耽“勤勉”这一性格特征,自然就会把对象翻译错误。
【参考译文】见到四面八方的人与出使外族的人,一定会向他们询问当地风俗,所以天下的地方物产、山川平坦崎岖的状况,一定会深入探究清楚。
二、挖掘事件的起因经过
在句子翻译中,有意识地对文中事件的背景缘由和发展经过等基本信息进行梳理,可以避免词义推断错误的情况出现。
例2. 余自舞象,辄好为诗歌。先大夫虑废经史,屡以为戒,遂辍笔不谈,然犹时时窃为之。及登第后,与四方贤豪交益广,往来赠答,岁久盈箧。《奇零草序》
【学生翻译】 先前的士大夫担心废除经史,多次以此劝诫,于是我停笔不写。
【失分评析】 译文的错误出現在“先大夫”和“废”这两处。文段开头就说到“余自舞象,辄好为诗歌”, 大意就是“我自小以来,就喜欢写作诗歌。”交代年龄背景,还小的时候,不怎么可能结交得到士大夫,所以“先大夫”翻译成“先前的士大夫”不合适,而应该翻译成“先父”。而文句后面提到:先大夫多次告诫我,但我却仍然偷偷创作诗歌。学生将“废经史”译为“废除经史”,就是因为没有观照上下文关于诗歌创作的背景事件介绍,因为“废以为戒”的原因是担心我因专注于诗歌创作而“废经史”,意即“我荒废经史的学习”。
【参考译文】 先父担心我荒废了经史的学习,多次拿这件事来劝诫我,我于是就放下笔不再写诗了。
三、重视事理的逻辑
事物的发展有其必然的逻辑,阅读文言文时也完全可以根据提供的语境进行推理,循因导果,循果推因。
例3. 初,威父在西魏,以国用不足,为征税之法,颇称为重。即而叹曰:“今所为者,正如张弓,非平世法也。后之君子,谁能弛乎?”威闻言其言,每以为己任。至是,奏减赋役,务从轻典,上悉从之。《隋书·苏威》
【学生翻译】 当初,苏魏的父亲在西魏,由于国家财力不够,制定了征税的法律,颇受称道推重。
【失分评析】 因为是在“国用不足”的情况下制定的征税之法,按常理理解,应该是课以重税的法,这样的法令可能会受到统治阶层的欢迎,但绝不会受到大多数百姓的欢迎,所以,将“颇称为重”译为“颇受称道推重”是有悖情理的。其正确意思是“被认为是征收重税的法令”。
【参考译文】 当初,苏魏的父亲在西魏,由于国家财力不够,制定了征税的法律,被认为是征收重税的法令。
综上所述,只要在积累的基础上对语境提供的文字前后勾连、理清事件、辨明关系,“留”“换”“调”“删”“补”“变”等方法才能落到实处,才能准确地理解和翻译文言文。所以在今后的文言文翻译专题备考中,我们要不断增强学生的语境意识,并指导学生在答题实际中反复运用语境因素,从而提高自己翻译的答题效率。
责任编辑龙建刚
纵观多年的高考题,文言文的选材多为传记。而这种记人记事的文章更具有明显的语境因素,比如:人物的性格特征、事件的起因经过、事理的逻辑。指导学生分析文章的人、事、理因素,相信学生的文言文翻译答题效率会提高很大。
下面,笔者就结合高考备考的试题材料来加以具体的阐释。
一、联系人物的性格特征
传记文,人物是第一位,阅读时注意把握人物的身份地位、性格特征以及不同时期的所作所为,就可以在相对独立的词句翻译中作出准确界定。
例1. 耽嗜观书,老益勤,尤悉地理。四方之人与使夷狄者见之,必从询索风俗,故天下地土区产、山川夷岨,必究知之。其器恢然,盖长者也,不喜臧否人物。为相十三年,虽安危大事亡所发明,而检身厉行,自其所长。每归第,对宾客无少倦,家人近习,不见其喜愠。世谓淳德有常者。 《新唐书·贾耽传》
【学生翻译】四面八方的人和出使少数民族的人来拜见贾耽,一定跟着他向他询问风俗习惯,所以天下的地方物产、山川平坦崎岖,一定探究清楚。
【失分评析】学生知道“从”后面省略了宾语,但是认为省略的是贾耽,是不妥当的。句中写到“耽嗜观书,老益勤”,既然贾耽喜爱读书,老了更加勤勉,应该是贾耽见到四面八方的人与出使外族的人,会向他们询问当地风俗,所以“从”的主语才是贾耽,而宾语是四面八方的人与出使外族的人。如果忽略了贾耽“勤勉”这一性格特征,自然就会把对象翻译错误。
【参考译文】见到四面八方的人与出使外族的人,一定会向他们询问当地风俗,所以天下的地方物产、山川平坦崎岖的状况,一定会深入探究清楚。
二、挖掘事件的起因经过
在句子翻译中,有意识地对文中事件的背景缘由和发展经过等基本信息进行梳理,可以避免词义推断错误的情况出现。
例2. 余自舞象,辄好为诗歌。先大夫虑废经史,屡以为戒,遂辍笔不谈,然犹时时窃为之。及登第后,与四方贤豪交益广,往来赠答,岁久盈箧。《奇零草序》
【学生翻译】 先前的士大夫担心废除经史,多次以此劝诫,于是我停笔不写。
【失分评析】 译文的错误出現在“先大夫”和“废”这两处。文段开头就说到“余自舞象,辄好为诗歌”, 大意就是“我自小以来,就喜欢写作诗歌。”交代年龄背景,还小的时候,不怎么可能结交得到士大夫,所以“先大夫”翻译成“先前的士大夫”不合适,而应该翻译成“先父”。而文句后面提到:先大夫多次告诫我,但我却仍然偷偷创作诗歌。学生将“废经史”译为“废除经史”,就是因为没有观照上下文关于诗歌创作的背景事件介绍,因为“废以为戒”的原因是担心我因专注于诗歌创作而“废经史”,意即“我荒废经史的学习”。
【参考译文】 先父担心我荒废了经史的学习,多次拿这件事来劝诫我,我于是就放下笔不再写诗了。
三、重视事理的逻辑
事物的发展有其必然的逻辑,阅读文言文时也完全可以根据提供的语境进行推理,循因导果,循果推因。
例3. 初,威父在西魏,以国用不足,为征税之法,颇称为重。即而叹曰:“今所为者,正如张弓,非平世法也。后之君子,谁能弛乎?”威闻言其言,每以为己任。至是,奏减赋役,务从轻典,上悉从之。《隋书·苏威》
【学生翻译】 当初,苏魏的父亲在西魏,由于国家财力不够,制定了征税的法律,颇受称道推重。
【失分评析】 因为是在“国用不足”的情况下制定的征税之法,按常理理解,应该是课以重税的法,这样的法令可能会受到统治阶层的欢迎,但绝不会受到大多数百姓的欢迎,所以,将“颇称为重”译为“颇受称道推重”是有悖情理的。其正确意思是“被认为是征收重税的法令”。
【参考译文】 当初,苏魏的父亲在西魏,由于国家财力不够,制定了征税的法律,被认为是征收重税的法令。
综上所述,只要在积累的基础上对语境提供的文字前后勾连、理清事件、辨明关系,“留”“换”“调”“删”“补”“变”等方法才能落到实处,才能准确地理解和翻译文言文。所以在今后的文言文翻译专题备考中,我们要不断增强学生的语境意识,并指导学生在答题实际中反复运用语境因素,从而提高自己翻译的答题效率。
责任编辑龙建刚