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作为“数与代数”的新增内容，估算给我国的计算教学带来了新的变化，也给教师带来了新的挑战。但在实际的教学实践中我们发现，由于我国的计算教学历来重视运算技能和技巧的训练，强调计算结果的准确性，很多教师对估算教学缺乏相应的经验，因此在教学中存在不少误区。为此，本文以《三位数乘两位数的乘法估算》教学为例，从“读通课标教材，准确进行目标定位；创设合理情境，重温估算方法策略；合理改编例题，培养学生估算意识；经历估算过程，完善估算策略体系；设计梯度练习，提高学生估算能力”五个方面谈谈自己教学实践中的做法。