【摘 要】
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光雾山初秋(成都市中和中學 2015级06班 徐杨)
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光雾山初秋(成都市中和中學 2015级06班 徐杨)
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说到上数学课数学教师一个个都唉声叹气:“数学太难教了,我讲了半天学生都没反应,没有几个能参与进来。”的确,数学作为一门基础而又非常重要的学科,内容繁杂,知识枯燥,学习难度较大。学生如何消化基础知识,掌握解题技巧和方法,进而增强分析问题、解决问题的能力,这不但要靠“教”,更主要的是要使学生会“学”。所以在学的过程中教师要让学生由被动接受知识变为主动探索,发挥学生的主体作用。在教学实践中我觉得要提高教
【摘要】阅读有助于巩固和扩大词汇、丰富语言知识、提高运用语言的能力。要真正学好英语, 一是不要局限于学“课本英语” 。只学课本,学不好英语。由于教学上的需要, “ 课本英语”多是一种“理想化”的语言材料, 它与现实生活中以交流为目的的真实语言材料有一定的距离。二是不要学“ 考试英语” , 大量做各类考题也许能帮助你在考试中提高分数, 但这绝对不是提高英语水平的明智之举大量的阅读是学好英语的一个主要
【摘要】现在初中生中英语学科的的学习两极分化现象较为严重。对这些英语学困生来说,英语是他们上高一级学校的巨大障碍。本文从分析影响他们学习英语的因素入手,探讨一些解决的对策。 【关键词】英语学习 动机 方法 兴趣 一、原因 针对现在初中学生英语成绩两极分化严重的现象,我们分析了一下原因,不外乎以下几种因素: 1.智力因素 我们经常可以看到这样的现象:有的学生学得轻松、容易,似乎一学就会、一
前不久,我上了一节教研课,内容是人教版《数学》三年级下册的“重叠问题”,期间有些感悟,下面与大家一起探讨。 【教学过程】 一、激趣引入 师:同学们,你们喜欢上网吗?你们上网都干些什么?老师对自己班上的一组学生的上网情况进行了调查。 二、探究新知 1.初步感知重叠现象 出示例题: 师:你能从统计表中获得哪些数学信息? 2.理解两个独立的集合圈 师:以上的数学信息比较多,我们要采用一
【摘要】所谓分层教学,就是教师充分考虑到学生中存在的差异程度,有针对性地加强对不同类别学生的学习指导,以便使每个学生都得到最好的发展。本文探讨如何在中职英语教学中实施分层教学。 【关键词】中职英语 分层教学 运用 一、问题的提出 学生们在英语学习的过程中,总会因为智力、主观努力、学习习惯、家庭熏陶等各方面的原因慢慢地产生一些或大或小的差距,时间越长,差距越大。而这个差距的拉大也将使学生最初学
中考是初中学业的一个小结,而对于初中毕业生来说却是人生的一大转折点。虽然素质教育的口号已经响彻神州大地,但由于各地的教育评价体系还未改变,高中阶段的教育依然是以分取人。因此,市、县、学校自上而下对中考都非常重视,中考成绩对于教师、学生显得尤为重要。随着中考的临近,毕业班教学工作也逐步从新授转入全面的复习阶段。对于涉及中考的各文字科目而言,复习时间短、内容多是一个共同点,如何在有限的时间内,将初中阶
人的各项素质中,身体素质是物质基础。身体是科学知识的载体,也是思想品质的载体。青少年正处于长身体的时期,如何使学生的骨骼、肌肉、器官正常发育和谐成长,使身体活动机能、力量、耐力、速度、大脑和神经功能得到提高,使学生肌体的灵敏性、协调性应急反应能力得到增强,使学生掌握健身的技能,养成良好的卫生习惯,这些都是身体素质教育的基本任务。因此,这就要求我们在制定教学任务时,不能只强调技能教学而忽视了身体素质
英语学习是生活的一部分,是具有生命力的、开放的、发展着的活的系统。但目前中职学生普遍的都是面无表情的对待英语课堂,有的甚至发呆,睡觉,玩手机。英语教学很难按计划完成,同时教学也达不到理想的效果。这种状况对中职学生的发展极为不利,也不符合国家人才发展的要求,如何运用合乎语言的性质、合乎人自身特点的教学方法,让中职学生在英语课堂上活跃起来,是中职英语教师需要探讨和思考的问题。综合几年的教学经验,本人提
在近年初中物理的教学中,我发现全县的物理成绩一直都不太理想。我查阅了我近几年的物理检测试题,发现让学生最头疼的是计算题,在学生的试卷上,计算题所得的分值比例是最小的。阅卷时,我们有的教师打趣说最喜欢阅计算题,因为计算题十之四五的学生一片空白,真正能全部正确完成计算题的学生少的可怜。是题太难了吗?我看也不尽然,很多计算题其实很简单,只要记住公式,弄清各物理量的关系,确定公式,直接将数据带入公式就能算
图书馆作为一个专门收集、整理、保存、传播文献并提供利用的科学、文化、教育机构,是人们获取知识的主要来源之一。同时,数据库的管理和开发是一项重要内容,在教学实践中占有十分重要的地位。本文通过对图书管理系统的决定因素和现代化程度标准的研究,便于对图书管理系统有整体的了解和认识,以此促进管理系统的教学实践。 一、图书馆管理系统应用的必要性 过去,大多数学校图书馆都是封闭式管理,通过卡片登记借阅信息