山西深化医教协同培养人才

来源 :中国卫生人才 | 被引量 : 0次 | 上传用户:liongliong559
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
近日,山西省政府办公厅印发《深化医教协同推进医学教育改革与发展实施方案》提出,到2030年,山西省医学教育改革与发展的政策环境更加完善,具有山西省特色的标准化、规范化医学人才培养体系更加健全,医学人才队伍基本满足健康山西建设需要。同时,该省通过住院医师规范化培训、助理全科医生培训、转岗培训等多种途径,
其他文献
高校科研机构的出现经历了一个较长的历史发展过程,不断发展壮大,至今形成了三种类别的研究机构.他们分别具有不同的功能,适用于不同类型的高校,适用于不同性质的学科.
教师的教态和语言不能认为是技术性的措施,它是教师对教学工作认真负责的集中表现.
期刊
通过对学术期刊条码编印现状的调查,指出其存在的不规范性问题,提出了规范学术期刊条码编印的途径。
与其他教育形式相比,高教自考具有三方面特征:一是教育经费实行成本核算,并以“谁受益谁投入”方式筹集,政府并非投资主体。同时,以市场需求为杠杆,教育活动呈现多元化和社会化特点
班主任是学校心理健康教育的骨干,必须大力提高心理健康教育能力。如何走进学生的内心深处、了解他们的心理困惑,是班主任提高心理健康教育实效的重要因素。文章结合杭州、宁