个性化作文就是指具有写作主体鲜明个性特征的学生习作。《语文课程标准》中写道:“能对生活现象进行独立思考,发现蕴含其中的意义,能从自己学习、生活实际出发,写下自己的感受,表达自己的见解,抒发自己的感情;能依据知识水平和生活积累展开想象,表达自己对学习、生活的思考和对未来的憧憬。”这段话用了一个“独立”、五个“自己”,这足以说明个性在“观察—感悟—积累—想象—表达”过程中的重要。那么,个性化作文到底有哪些写作策略呢?下面,我就此谈点自己的看法。
　　一、探求生活中的个性化感受
　　生活是写作的源泉。学生作文的思想、观点、感情及一切材料都来源于生活,我们提倡学生作文首先要深入生活,观察生活,而更重要的是善于在生活中探求、挖掘自己的独特感受。
　　1.个性化的感受来自于个性化的观察
　　个性化作文的内容必须来源于我们的真实体验,如果靠套写、“克隆文”或“构宿作文”,那是无法写出鲜活有个性的作文的。要有与众不同的体验,要有个性化体验的尽情抒发,就需要懂得观察生活的重要,并学会观察事物的特征,学会捕捉事物和人物的细微之处,做生活的有心人。
　　(1)学会从真处看
　　孩子们与成人不同,他们往往不受各种定势的局囿,能生发出令人震撼与汗颜的感受,这就是他们在这个生命季节中最可贵的东西,是他们的“专利”,个性化的感受首先就是生命年轮的个性化拥有,跳过就不是自己了。
　　(2)学会从细处看
　　那些很不起眼的一举手一投足,往往蕴含着丰厚的内涵,引发独到的感受。贾平凹从一块丑陋的小石头上,看出了那种“不属于误解,寂寞的生存的伟大”,提示了我们在人才观上的世俗偏见,于是他的《丑石》一文便有了个性化的感受,有了非凡的影响。
　　2.个性化的感受来自于个性化的思考
　　刘锡庆教授认为:“作文的本质是写作主体的内在‘精神’,独特‘个性’的自由显现,是其生命力、创造力的文字外化。”因此作文应该是写我的自得之见,抒我的自然之情,显我的自在之趣。
　　二、重视阅读中的个性化再创
　　阅读不仅可以为我们提供丰厚的精神给养,还可以激发我们无限的创造潜能。学生们在平时的阅读中,读到一本好书,常有所思、有所得、有所悟,这无疑是一种创作的灵感,我们要善于发现文章及文章作者的个性,重视阅读中的个性化体验。
　　一位位作家,一篇篇文章,犹如一条条个性的走廊,一朵朵个性的浪花。“举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒”是屈原的个性;“横眉冷对千夫指,俯首皆为孺子牛”是鲁迅的个性。语言平实风趣、京味儿十足的老舍,还有苏轼的豪放,李白的浪漫……面对如此丰富多彩的个性,我们只管去听,去看,去想,让自己与个性结缘,用自己真实的心灵去审视作品中的人物,从而进行自己特有个性的改编。
　　让个性为你的思想插上翅膀,让个性成为你表达的旗帜。
　　作者单位:湖南省岳阳市岳阳县八中