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继续教育仍是焦点问题
目前英国有近20万的16—18岁的青少年并未接受教育或培训，这不利于英国在全球经济竞争中保持优势。因此，“继续教育，提高技能”是近年该国教育界关注的焦点。英国教育与技能部拟将于今年出台《教育与技能条例草案》，提出于2013年实现义务教育延至17岁，2015年延至18岁的目标，即青少年有接受教育或培训直至18岁的法律责任。但这并不强迫青少年一定要呆在学校上课，因为草案增设了多样化的教育形式，如职业技能培训、新型文凭课程以及现代学徒制教育等等，学生可以在16岁开始工作，但他必须参加某种工余培训，否则地方政府将有权力制裁不遵守条例的青少年，如停止其经济援助、下达出勤命令或罚款。教育专家、学者对此草案评说不一，部分人士认为青少年拒绝学习一门技能不应被视为违法，也有专家指出政府或学校可能没有足够的资源条件保证各种特殊需求的教育，还有部分官员担心地方政府执行力度不足，或者各地政府执法力度不同会引起各种问题。
资料来源：http://www.youthwork-now.co.uk/
印度式教育在日本走俏
随着亚洲各国的发展，日本受到多方面的挑战。在教育领域，据“经济合作与发展组织”最近一项调查表明，日本学生的算术技能从2000年的第1位跌至第10位，科技能力也从第2位下滑到第6位。日本人意识到竞争对手崛起的压力，越来越重视邻邦各方面的优势，尤其是印度教育。许多日本民众对公立学校不再抱有绝对信任感，而视印度为教育超级大国。书店里随处可见诸如《超级印度算术演练》《未知的秘密印度人》等图书。媒体常报道相关新闻，如印度儿童背诵的乘法口诀表远超日本儿童的标准。另有很多家庭送孩子到印度人开办的国际学校读书。东京郊区一个名为“小天使”的印度国际幼儿园，采用印度的教科书，聘请南亚的教师，就连教室海报上也是印度的童话动物，而学生大部分是日本人。与传统幼儿园相比，“小天使”的优点显易而见。它的教学内容充实，孩子们不仅可以学习电脑、算术、美术、音乐和自然知识，还能学习英语，培养演讲技巧。它的进度安排科学、领先，2岁学童学习0—20的数数，3岁开始接触计算机，5岁学习乘法、计算数字问题，以及练习英语短文写作，这些内容在传统学校至少要等到二年级才出现。许多民众认为印度教育模式的声誉像日本人的工作效率一样著名。其特点可概括为：强调儿童在早期应该多学，强调记忆甚至是填鸭式记忆，并侧重于基本知识和技能的培养，特别是数学和科学方面。
资料来源：http://www.nytimes.com/
美国大学学费资助政策改革
美国常春藤院校最近纷纷宣布改革学费资助政策，将增大资金投入，扩大全免学费的学生的范围，新政策将惠及中等收入家庭学生。最先是杜克大学宣布将增投1300万美元作为资助基金，家庭年收入在6万美元以下的学生可以申请学费全免。接着哈佛也推出类似政策，启动350亿美元作为奖学金，取代以前的贷款制度，同时将投入数十万美元资助家庭年收入较好的甚至超过六位数的学生。其他院校也不甘落后，部分院校甚至承诺让全部学生零债务毕业。据分析，改革原因有二，一是社会各界的呼吁，如家长、立法者以及为母校捐款的校友的呼吁；二是新的国会高等教育财政政策即将出台。此改革使广大学生及家长受惠，但有专家担心，此举将对资金实力较薄弱的院校构成无形压力。
资料来源：http://www.msnbc.msn.com/
关注青少年反社会行为
《反社会行为法》（ASBOs）是英国政府用于应对吸毒、酗酒闹事并日夜在大街上游荡滋事的青少年的条例。最近，英国公共政策研究所（IPPR）一份调查报告指出该条令应重新商榷修订。报告认为，不应向12岁以下的儿童实施该条例，除非他们有父母陪同或得到父母许可，在给予孩子处罚前，应先对他们进行心理评估调查。其次，犯罪少年的受罚期应由现行的2年—10年缩短至6个月—2年。报告还呼吁社区应共同帮助青少年远离犯罪，如完善玩耍场所的监控系统，增设保安人员，建立包括行为心理学家在内的专业指导队伍，帮助青少年排解反社会情绪等。最后，报告强调，父母的作用最为关键，父母不仅应尽责管教子女，更应增进与子女的交流，多给予关爱。
资料来源：http://www.ippr.org.uk/
（编译华相）
本栏责任编辑 黄日暖魏文琦
目前英国有近20万的16—18岁的青少年并未接受教育或培训，这不利于英国在全球经济竞争中保持优势。因此，“继续教育，提高技能”是近年该国教育界关注的焦点。英国教育与技能部拟将于今年出台《教育与技能条例草案》，提出于2013年实现义务教育延至17岁，2015年延至18岁的目标，即青少年有接受教育或培训直至18岁的法律责任。但这并不强迫青少年一定要呆在学校上课，因为草案增设了多样化的教育形式，如职业技能培训、新型文凭课程以及现代学徒制教育等等，学生可以在16岁开始工作，但他必须参加某种工余培训，否则地方政府将有权力制裁不遵守条例的青少年，如停止其经济援助、下达出勤命令或罚款。教育专家、学者对此草案评说不一，部分人士认为青少年拒绝学习一门技能不应被视为违法，也有专家指出政府或学校可能没有足够的资源条件保证各种特殊需求的教育，还有部分官员担心地方政府执行力度不足，或者各地政府执法力度不同会引起各种问题。
资料来源：http://www.youthwork-now.co.uk/
印度式教育在日本走俏
随着亚洲各国的发展，日本受到多方面的挑战。在教育领域，据“经济合作与发展组织”最近一项调查表明，日本学生的算术技能从2000年的第1位跌至第10位，科技能力也从第2位下滑到第6位。日本人意识到竞争对手崛起的压力，越来越重视邻邦各方面的优势，尤其是印度教育。许多日本民众对公立学校不再抱有绝对信任感，而视印度为教育超级大国。书店里随处可见诸如《超级印度算术演练》《未知的秘密印度人》等图书。媒体常报道相关新闻，如印度儿童背诵的乘法口诀表远超日本儿童的标准。另有很多家庭送孩子到印度人开办的国际学校读书。东京郊区一个名为“小天使”的印度国际幼儿园，采用印度的教科书，聘请南亚的教师，就连教室海报上也是印度的童话动物，而学生大部分是日本人。与传统幼儿园相比，“小天使”的优点显易而见。它的教学内容充实，孩子们不仅可以学习电脑、算术、美术、音乐和自然知识，还能学习英语，培养演讲技巧。它的进度安排科学、领先，2岁学童学习0—20的数数，3岁开始接触计算机，5岁学习乘法、计算数字问题，以及练习英语短文写作，这些内容在传统学校至少要等到二年级才出现。许多民众认为印度教育模式的声誉像日本人的工作效率一样著名。其特点可概括为：强调儿童在早期应该多学，强调记忆甚至是填鸭式记忆，并侧重于基本知识和技能的培养，特别是数学和科学方面。
资料来源：http://www.nytimes.com/
美国大学学费资助政策改革
美国常春藤院校最近纷纷宣布改革学费资助政策，将增大资金投入，扩大全免学费的学生的范围，新政策将惠及中等收入家庭学生。最先是杜克大学宣布将增投1300万美元作为资助基金，家庭年收入在6万美元以下的学生可以申请学费全免。接着哈佛也推出类似政策，启动350亿美元作为奖学金，取代以前的贷款制度，同时将投入数十万美元资助家庭年收入较好的甚至超过六位数的学生。其他院校也不甘落后，部分院校甚至承诺让全部学生零债务毕业。据分析，改革原因有二，一是社会各界的呼吁，如家长、立法者以及为母校捐款的校友的呼吁；二是新的国会高等教育财政政策即将出台。此改革使广大学生及家长受惠，但有专家担心，此举将对资金实力较薄弱的院校构成无形压力。
资料来源：http://www.msnbc.msn.com/
关注青少年反社会行为
《反社会行为法》（ASBOs）是英国政府用于应对吸毒、酗酒闹事并日夜在大街上游荡滋事的青少年的条例。最近，英国公共政策研究所（IPPR）一份调查报告指出该条令应重新商榷修订。报告认为，不应向12岁以下的儿童实施该条例，除非他们有父母陪同或得到父母许可，在给予孩子处罚前，应先对他们进行心理评估调查。其次，犯罪少年的受罚期应由现行的2年—10年缩短至6个月—2年。报告还呼吁社区应共同帮助青少年远离犯罪，如完善玩耍场所的监控系统，增设保安人员，建立包括行为心理学家在内的专业指导队伍，帮助青少年排解反社会情绪等。最后，报告强调，父母的作用最为关键，父母不仅应尽责管教子女，更应增进与子女的交流，多给予关爱。
资料来源：http://www.ippr.org.uk/
（编译华相）
本栏责任编辑 黄日暖魏文琦