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科学哲学从20世纪20年代产生以来,经历了从逻辑主义到历史主义,再到后现代主义的转变,不同思潮对科学本质观、科学研究方法都有不同的强调。以科学哲学思潮转向的视角审视当前的中学物理教学,陷入了教学目标传统、教学方法单一、教学模式固化等多重困顿。走出困顿的关键在于培养目标的变革,教学方法的综合化以及教学模式的多元化。