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【摘要】音乐作为一门艺术类学科，在素质教育理念不断深入的今天，构建音乐高效课堂是现阶段众多音乐教师所追寻的。对于高中阶段的音乐学科而言，高中生由于即将面临高考，学业压力巨大，身心同样也受到来自教师、家长的压力，音乐作为能够舒缓学生压力的有效途径，高中音乐课堂教学有效性对于缓解学生心理压力具有十分重要的作用，同时，音乐作为艺术类学科对提高学生综合素养能力具有十分明显的作用。为此，在新时期高中音乐课堂教学过程中，教师应当切实加强对音樂学科的重视程度，积极为学生构建高效音乐课堂，确保学生综合素养的提升及身心健康的发展。基于此，本文结合实际教学经验，就如何有效构建高中音乐高效课堂展开研究，并为广大高中音乐教师提供几点建议，以供参考。
【关键词】高中音乐;方法策略;高效课堂
由于高中阶段学生学习压力骤增，对于学生的学业而言，很多教师更为关注学生的文化成绩，而受传统教学观念影响，往往会忽视音乐课程的重要价值。但是，对于音乐课程而言，其重要的教育价值是不可替代的，学生学好音乐不仅能够陶冶情操，舒缓压力，更能有效地提高学生的综合素养能力，为学生今后的成长发展打下坚实的基础，顺应当前我国素质教育理念。随着新课程改革的不断深入，对于提高学生综合素养水平的要求也逐渐提升，同时当前社会对各行各业的新型人才需求旺盛，这也就需要教师不断加强对学生音乐能力的培养，这是当前高中音乐教师的主要教学挑战，因此，为了能够更好地满足社会需求，提高学生综合素养能力，构建高中音乐高效课堂势在必行。
一、精心备课，构建高效基础
在高中阶段的音乐课堂教学过程中，学生音乐学习效果的高低完全取决于教师的教学手段及教学内容，这就需要高中音乐教师应当积极为学生精心备课，在课前充分挖掘将要学习的内容，从中找到音乐学习的重点知识，并选择合适的教学手段为学生开展课堂教学工作，从而有效提高高中生的音乐学习效果。在具体实施过程中，本文结合一下三点着手：首先，教师自身应当具备大量的音乐专业知识储备，教师只有对音乐知识内容掌握的游刃有余，才能在实际课堂教学过程中为学生带来更为丰富全面的音乐知识讲解，才能更好地应对学生在音乐学习过程中出现的问题，进而保证课堂教学的效率;其次，在实际课堂教学过程中，教师应当切实注重自身教学方式的确定，切实利用有效手段为学生营造良好的音乐学习环境，充分激发学生的学习兴趣，进一步增强课堂的教学效率;最后，教师若想切实提高高中音乐课堂教学效率，增强学生的综合素养水平，这就需要教师首先应当增强自身音乐素养能力，是自身具备良好的音乐素养，能够根据多种音乐内容及音乐形式开展专业的赏析教学，切实满足学生的实际学习需求。
二、科学教学，提高教学效果
在高中音乐课堂教学过程中，教师的教学方式往往直接决定着教学的成果，在实际课堂教学过程中，无论哪一种学科，有效地教学方式均能够切实提高课堂整体教学效率，对于高中音乐课程而言同样也是如此。因此，在高中音乐课堂教学过程中，教师应当切实选择科学的教学方式为学生构建高中音乐高效课堂，在实际音乐课堂教学过程中，音乐知识内容包含对声乐的学习、音乐的赏析、音乐专业知识学习等内容，在具体实施过程中，教师应当针对不同音乐学习方向的知识内容开展更具针对性的教学模式，充分将音乐知识内容的重点知识展示给学生，不断提高学生的学习效率。
例如，在进行必修“第二节：高亢的西北腔”的章节教学过程中，教师可以在课前对本章节音乐知识内容进行充分的挖掘，利用海量的互联网资源为学生挖掘丰富的音乐赏析内容，并在课堂上向学生展示出来，利用这种方式切实激发学社的学习兴趣，同时带给学生丰富的音乐学习体验，切实满足学生的实际学习需求。同时，在这一过程中，教师还要对学生的实际学习情况进行全面的分析，科学调整课堂教学节奏，进而切实有效的提高课堂的教学效率。与此同时，教师还可以利用问题引导式的教学手段，通过向学生提问一些有关音乐知识方面的趣味问题，引发学生的思考，鼓励学生进行自主性探究活动，使学生在这个过程中亲身感受到音乐学习的魅力所在。
三、丰富方式，利用信息技术
随着当前信息技术的飞速发展，在高中阶段的教育教学过程中，越来越多的教师逐渐将信息技术手段作为自身课堂教学的重要辅助工具。对于音乐学科而言，教师同样也可以将信息化教学模式带入课堂，进一步提高音乐教学质量。在高中阶段的音乐课堂教学过程中，由于音乐本身属于一门艺术类学科，其具有艺术类抽象性的特点，单凭教师课上进行音乐知识的口述式教学，学生很难理解其中的音乐意境，而利用信息技术手段，教师能够为学生创建一个真实的学习情景，将学生导入其中，不断提高学生的学习兴趣。
例如，在进行必修“第八节：京剧大师梅兰芳”的章节教学过程中，教师便可以利用信息技术手段为学生搜集丰富的音乐资料，找到梅兰芳大师的生平往事，除了带领学生赏析梅兰芳的经典作品以外，还可以向学生讲解在抗日战争使其，梅兰芳大师高尚的爱国情操和爱国行为，利用这种方式升华音乐艺术的境界，不仅能够提高学生对京剧的了解，更能激发学生的爱国热情，切实利用音乐知识培养了学生良好的综合素养能力。
综上所述，随着当前素质教育理念的不断深入，在高中阶段的音乐课堂教学过程中，若想切实提高高中音乐课堂教学效率，首先教师必须加强对高中音乐的重视程度，积极利用有效地教学手段为学生营造良好的音乐学习氛围，充分激发学生音乐学习兴趣，使学生能够积极参与其中，不断感受音乐魅力，切实提高音乐课堂教学效率。
参考文献：
[1]刘冰新.浅析提高高中音乐课堂教学效率的方法[J].读写算，2018，（36）：248.
[2]朱学丽.新形势下高中音乐有效课堂教学模式构建[J].北方音乐，2018，38（6）：177.
【关键词】高中音乐;方法策略;高效课堂
由于高中阶段学生学习压力骤增，对于学生的学业而言，很多教师更为关注学生的文化成绩，而受传统教学观念影响，往往会忽视音乐课程的重要价值。但是，对于音乐课程而言，其重要的教育价值是不可替代的，学生学好音乐不仅能够陶冶情操，舒缓压力，更能有效地提高学生的综合素养能力，为学生今后的成长发展打下坚实的基础，顺应当前我国素质教育理念。随着新课程改革的不断深入，对于提高学生综合素养水平的要求也逐渐提升，同时当前社会对各行各业的新型人才需求旺盛，这也就需要教师不断加强对学生音乐能力的培养，这是当前高中音乐教师的主要教学挑战，因此，为了能够更好地满足社会需求，提高学生综合素养能力，构建高中音乐高效课堂势在必行。
一、精心备课，构建高效基础
在高中阶段的音乐课堂教学过程中，学生音乐学习效果的高低完全取决于教师的教学手段及教学内容，这就需要高中音乐教师应当积极为学生精心备课，在课前充分挖掘将要学习的内容，从中找到音乐学习的重点知识，并选择合适的教学手段为学生开展课堂教学工作，从而有效提高高中生的音乐学习效果。在具体实施过程中，本文结合一下三点着手：首先，教师自身应当具备大量的音乐专业知识储备，教师只有对音乐知识内容掌握的游刃有余，才能在实际课堂教学过程中为学生带来更为丰富全面的音乐知识讲解，才能更好地应对学生在音乐学习过程中出现的问题，进而保证课堂教学的效率;其次，在实际课堂教学过程中，教师应当切实注重自身教学方式的确定，切实利用有效手段为学生营造良好的音乐学习环境，充分激发学生的学习兴趣，进一步增强课堂的教学效率;最后，教师若想切实提高高中音乐课堂教学效率，增强学生的综合素养水平，这就需要教师首先应当增强自身音乐素养能力，是自身具备良好的音乐素养，能够根据多种音乐内容及音乐形式开展专业的赏析教学，切实满足学生的实际学习需求。
二、科学教学，提高教学效果
在高中音乐课堂教学过程中，教师的教学方式往往直接决定着教学的成果，在实际课堂教学过程中，无论哪一种学科，有效地教学方式均能够切实提高课堂整体教学效率，对于高中音乐课程而言同样也是如此。因此，在高中音乐课堂教学过程中，教师应当切实选择科学的教学方式为学生构建高中音乐高效课堂，在实际音乐课堂教学过程中，音乐知识内容包含对声乐的学习、音乐的赏析、音乐专业知识学习等内容，在具体实施过程中，教师应当针对不同音乐学习方向的知识内容开展更具针对性的教学模式，充分将音乐知识内容的重点知识展示给学生，不断提高学生的学习效率。
例如，在进行必修“第二节：高亢的西北腔”的章节教学过程中，教师可以在课前对本章节音乐知识内容进行充分的挖掘，利用海量的互联网资源为学生挖掘丰富的音乐赏析内容，并在课堂上向学生展示出来，利用这种方式切实激发学社的学习兴趣，同时带给学生丰富的音乐学习体验，切实满足学生的实际学习需求。同时，在这一过程中，教师还要对学生的实际学习情况进行全面的分析，科学调整课堂教学节奏，进而切实有效的提高课堂的教学效率。与此同时，教师还可以利用问题引导式的教学手段，通过向学生提问一些有关音乐知识方面的趣味问题，引发学生的思考，鼓励学生进行自主性探究活动，使学生在这个过程中亲身感受到音乐学习的魅力所在。
三、丰富方式，利用信息技术
随着当前信息技术的飞速发展，在高中阶段的教育教学过程中，越来越多的教师逐渐将信息技术手段作为自身课堂教学的重要辅助工具。对于音乐学科而言，教师同样也可以将信息化教学模式带入课堂，进一步提高音乐教学质量。在高中阶段的音乐课堂教学过程中，由于音乐本身属于一门艺术类学科，其具有艺术类抽象性的特点，单凭教师课上进行音乐知识的口述式教学，学生很难理解其中的音乐意境，而利用信息技术手段，教师能够为学生创建一个真实的学习情景，将学生导入其中，不断提高学生的学习兴趣。
例如，在进行必修“第八节：京剧大师梅兰芳”的章节教学过程中，教师便可以利用信息技术手段为学生搜集丰富的音乐资料，找到梅兰芳大师的生平往事，除了带领学生赏析梅兰芳的经典作品以外，还可以向学生讲解在抗日战争使其，梅兰芳大师高尚的爱国情操和爱国行为，利用这种方式升华音乐艺术的境界，不仅能够提高学生对京剧的了解，更能激发学生的爱国热情，切实利用音乐知识培养了学生良好的综合素养能力。
综上所述，随着当前素质教育理念的不断深入，在高中阶段的音乐课堂教学过程中，若想切实提高高中音乐课堂教学效率，首先教师必须加强对高中音乐的重视程度，积极利用有效地教学手段为学生营造良好的音乐学习氛围，充分激发学生音乐学习兴趣，使学生能够积极参与其中，不断感受音乐魅力，切实提高音乐课堂教学效率。
参考文献：
[1]刘冰新.浅析提高高中音乐课堂教学效率的方法[J].读写算，2018，（36）：248.
[2]朱学丽.新形势下高中音乐有效课堂教学模式构建[J].北方音乐，2018，38（6）：177.