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课程设置及评价体系是影响高水平＂应用型＂人才培养目标达成的核心因素。本文分析了＂应用型＂本科院校课程考核的现状及改革的理论依据和实践意义,并结合高水平＂应用型＂人才培养目标,探索了应用型本科院校进行课程考核改革的思路及方式方法,以期为＂应用型＂本科院校课程考核改革实践提供参考。
“应用型”本科院校课程考核改革路径研究
【摘 要】
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课程设置及评价体系是影响高水平＂应用型＂人才培养目标达成的核心因素。本文分析了＂应用型＂本科院校课程考核的现状及改革的理论依据和实践意义,并结合高水平＂应用型＂人才培养目标,
【机 构】
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湖南科技学院土木与环境工程学院,南昌工学院建筑工程学院
【出 处】
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开封教育学院学报
【发表日期】
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2018年7期
【基金项目】
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湖南省教育科学“十三五”规划课题(课题编号:XJK17BGD025);江西省省级教改课题重点项目(项目编号:JXJG-16-27-1);中国关心下一代“十三五”国家规划重点课题子课题(课题编号:GGWEDU016-G0144)
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