【摘 要】
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词汇教学是大学英语课堂教学至关重要的一个组成部分。传统的英语教学以语法教学为主体,词汇教学为辅的方式。这种词汇教学模式已不适应现代多元化社会交际的需求。本论文将
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词汇教学是大学英语课堂教学至关重要的一个组成部分。传统的英语教学以语法教学为主体,词汇教学为辅的方式。这种词汇教学模式已不适应现代多元化社会交际的需求。本论文将以Levelt的话语生成模型为视角,尝试探讨大学英语词汇教学的概念化过程和形式化过程异同点,揭示大学英语词汇教学的规律,并提出一些建设性的意见。
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