【摘 要】
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<正>教学微视频具有数字化、可视化、精致化、易传输、可保存等特点,目前已在部分中小学得到初步应用。但从互联网微课平台发布的微视频来看,其存在诸如概念不清、选题不当、
【机 构】
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江苏省海头高级中学,江苏省连云港市教育局教研室,
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<正>教学微视频具有数字化、可视化、精致化、易传输、可保存等特点,目前已在部分中小学得到初步应用。但从互联网微课平台发布的微视频来看,其存在诸如概念不清、选题不当、设计无序、结构不全、缺乏互动、制作粗糙等问题,有的微视频甚至还有科学性错误。这些问题说明当前中小学教师微视频制作能力偏低。因此,如何开发和应用教学微视频,建立新的学习方式和教学关系,是值得广大地理教育工作者关注和思考的问题。笔
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