小学数学练习课设计探索

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<正>《数学课程标准》指出:学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。从这一描述中也充分说明了练习课在教学中的重要性。教材中涉及到练习课的课时比较多,约占数学教学总课时的60%。其原因在于学生理解和掌握知识、形成技能等都不是一次性可以完成的,而是要在初步理解的基础上,经过多次练习才能得到巩固、运用、提高,促使知识系统化。因此,练习课就成为小学数学课堂教学的重要组成部分,练习课的质量直接影响到数学课堂教学的质量。
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