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摘要：随着我国信息技术的不断发展，计算机已经成为广大人民群众必备的工具，同时也为现代教学的改革与发展做出了贡献，而在实际应用中也会出现一些问题。本文首先分析了信息技术在现在教育中的优势，接着分析了信息技术在现代教育中的应用，为提高现在教育工作的质量和效率做参考。
关键词：现代教学；信息技术；运用
中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）05-0093-02
随着我国经济的不断发展，科技水平日益提高，计算机技术在生活中各个领域已普及。为了提高教学效率，更好的培养学生，需要注重信息技术的应用。在现代教学中运用信息技术教学，为学生提供更更加优质的教学，将信息技术应用到课堂教学中，能对教学方法有效创新，为我国教育领域发展奠定重要基础。
一、信息技术在现代教学中的优势
（一）改变了传统教育方式的应用。
通过信息技术，老師们可以将课件（PPT）留在电脑桌面上，课堂上没听懂的同学们可以用U盘自由拷贝，便于他们对知识点能够在课外进行温习，大大减轻了老师们的工作量，也可以让复习变得更加简单。同时老师在课堂中的角色也有所改变，现在的互联网技术与多媒体相结合，可以获取海量知识在课堂上展示出来，教师则不再是课堂中的主导，而是对教学内容的疏导，不过教师的职能变得更加多元化，教师一方面是知识的传播者，另一方面也是教学过程中组织者和管理者。教师在现代技术的应用教学中逐步由知识的灌输者向引导学生学生们进行学习的引导者转变。在实际教学中教师应该加强对学生们的学习方法进行指导，增强学生们自主学习的意识。教师应该在学生们学习的过程中多花时间去引导、帮助他们。
（二）打破传统教育的时间空间约束。
信息技术在现代教学中可以不受时间约束，具有明显的超时间性。计算机的储存器可以储存大量教学信息，计算机可以对这些教学信息进行高效的运算处理，在教学活动中可以根据教学目标随时打开相关教学内容，打破了传统教育的时间约束。例如，现代著名摄影师在进行创作时，可以利用计算机信息技术将摄影过程进行编辑并储存，便于后人学习。借助计算机辅助教学，学生们在课前课后都可以自主进行学习，减少了老师的工作量，提高了教学效率。通过计算机技术与互联网技术相结合，现代教学实现了在教育空间上的更好发展。学生可以通过互联网随时随地了解相关教育信息，也可以自由下载相关学习资料，还可以在网上与老师、专家进行在线沟通、交流，从而避免了传统教育中空间上的约束，这让现代教学开放性的特征更加明显。例如，一个电子图书馆，可以为多个地方的学生提供学习资源。
（三）促进教学中的沟通与交流。
在教育中运用计算机可以充分发挥其交互性，可以有效促进学生与老师之间的沟通与交流，老师与学生之间、老师与老师之间、学生与学生之间可以不受时间和空间限制，随时随地进行交流，老师可以远程解决学生的实际问题，提高了教学效率。老师在使用信息技术与学生进行沟通时，可以使教学内容变得更加生动形象，有利于激发学生的学习积极性。信息技术在现代教学中的应用具有自由性，学生可以自主不受约束的进行学习，每个人可以根据自己所需进行针对性的学习，学生的学习环境、学习时间、学习空间、学习方式都比较自由，真正体现了现代教学的自由性，让终身学习变为现实。
二、信息技术在现代教学方法中的有效创新
（一）在预习过程中的运用。
在传统的教学模式中，学生的课前预习大多是自主开展的，学生们比较盲目，缺乏重点。随着信息技术广泛运用于学生预习过程中，老师可以利用计算机在课前给学生进行指导预习重点，促进学生对重点进行掌握，提出课前预期目标，提高学生的预习效率。老师还可以通过展示课件，供学生学习，对学生的预习效果进行评价。帮助学生对教学内容更好的理解，拓宽学生的知识面。老师也可以根据教学目标结合教学内容作出课件放在网上，便于学生随时学习。例如：微课的应用，和传统课堂中使用的PPT课件相比较，微课课件的局限性更少，提供给学生的提示性信息更多。微课打破了时间、空间的限制，学生能够随时随地通过“可汗学院”找到需要的高中数学课件，对于容易遗忘或难以理解的知识都可以反复学习，同时，微课是以视频的形式呈现的，可以在适当地方标注多种符号图形，并用不同的颜色来区分。可见，微课课件比传统PPT课件更能有效帮助学生加强课前预习。所以，教师要积极引导、督促学生通过微课课件来预习知识。在使用的过程中根据自身需要来选择暂停还是播放，有利于学生独立思考、分析问题，提高自主学习能力。
（二）在教学环节中的运用。
信息技术在现代教学中的运用，多媒体教学是现代教学中常用的教学模式，可以提高教学的趣味性，激发学生的学习兴趣，丰富教学方式。多媒体教学改变了传统的黑板加粉笔的模式，对激发学生的学习兴趣和求知欲有着明显的作用，能有效的提高了教学效率，实现了教学的开放性。精美的课件可以有效的吸引学生，增加了学生对学习的主动性，能够突出学生学习的主体地位。老师在使用多媒体教学时，可以综合分析每个学生的性格特点，对课件进行针对性的进行设计，让教学更加贴近学生，促进教学辅导质量的提升，对于现代教学的促进有着重要作用。例如：在《做聪明的消费者》课文中对保护消费者权益上有了大致了解，但是对于消费者怎样维权这个知识点却很难掌握，于是教师便为学生布置了一些周末作业，将学生分为三个小组，每个小组都派发一个任务。小组一领到的任务内容为：调查市场中的商品价格与质量。小组二：收集消费者权利的相关法规。小组三领到的任务为：对工商部门人员进行采访，假冒伪劣商品怎样处理？采访15个居民，他们有哪些权益受到过侵害？采用怎样的方式来维护自己的权益？在收集资料的过程中学生可以利用相应的方式来记录。这一收集过程提高了学生的参与度，在教师将其内容整理制作之后，就产生了《怎样做一个聪明消费者》这一课件，学生在看到自己的参与成果后，自然会很认真的欣赏，然后投入其中。在整个收集数据的过程中，不同组的学生收集的内容不同，同时这次的数据调查也考验了学生的观察力、执行力以及语言运用能力。 （三）在远程教学中的运用。
信息技术的发展推动了现代教学的前进，为广大不同的学习者提供了开放且平等的学习机会，促进了远程教育的发展。远程教育可以使学习者获得同等的学习机会，不受时间、空间的约束，可随时随地根据自己需要进行选择性的学习。比如，老师可以将做好的课件，上传到相关网站上，便于学生进行下载、学习，学生有疑问的地方，也可以在线与老师进行沟通，甚至可以跟老师进行视频沟通，让老师远程指导。老师可以充分利用在线交谈，与学生多互动，提高学生学习的积极性、提高教学活动的有效性，從而促进教学质量的提高，远程教学也便于教师针对每个学生开展具有针对性的教学活动。
三、信息技术在现代教学中应注意的问题分析
尽管信息技术的应用能够有效提高老师的教学质量，丰富课堂内容，但是在现在教育的实际运用中还是会出现一些问题。在多媒体教学中，老师们在授课之前需要做课件，如果课程比较连续且比较集中，就难以保证课件的内容质量；如果课件仅仅中注重于画面感，教学内容的质量一样难以保证。在互联网教学中，老师与学生之间的沟通将会变少，则会导致学生与老师之间的距离逐渐疏远，师生之间难以产生感情共鸣。信息技术在现代教学中应注意以下问题：
（一）避免形式主义。
在进行信息技术推广时，要从分与传统教育相结合，不走形式主义，也不能完全摒弃传统教育。
（二）左右逢源。
在进行推广开放式教育时，要注意与传统的面对面教学模式合理运用，适当切换。
（三）同步创新。
信息技术在现代教学中的运用，老师的授课方法与学生的学习方法都要进行创新，以提高课件的交互性、提高学生学习的主动性。
（四）切合实际。
信息技术在现代教学中的运用，制作多媒体课件时，要切合实际，紧密联系教学内容，切不可华而不实。
结束语
综上所述，信息技术在现代教学中起着重要作用，能够不断完善和优化现代教学、教学方法。随着信息技术的发展与普及，教育方式也随之发生改革，创新式教学模式有效的提高了学生的兴趣度，将学生的思维带入到课堂中，让其学会深入了解课堂知识，并提高了学生的思维能力、观察力、执行力、分析能力以及语言组织能力。在现代教学方面，信息技术将会给现代教学带来更多创新教育。信息技术能有效推动现代教学的改革与发展，为老师提供更加丰富的教学方法，帮助学习者实现远程教育。将信息技术融入现代教学，对教学活动的开展具有十分重要的意义和作用。
参考文献：
[1]钟绍春，王伟. 关于信息技术促进教学方法创新的思考[J]. 中国电化教育，2013，02：106-110.
[2]彭振宇，黄阳，陈琳，杨成. 信息技术引领教育创新变革——首届技术促进教育变革国际会议（EITF2012）解读[J]. 中国远程教育，2013，03：39-44.
[3]安维正，陈新娟. 信息技术环境下教学模式和教学方法的创新研究[J]. 读与写（教育教学刊），2016，04：155+224.
[4]张剑平，陈仕品，杨进中，胡水星. 信息技术促进教育创新——第十五届全球华人计算机教育应用大会（GCCCE2011）综述[J]. 远程教育杂志，2011，04：3-10.
[5]张喜艳，解月光，杜中全. 信息技术促进教学创新研究[J]. 中国电化教育，2012，08：22-25.
关键词：现代教学；信息技术；运用
中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）05-0093-02
随着我国经济的不断发展，科技水平日益提高，计算机技术在生活中各个领域已普及。为了提高教学效率，更好的培养学生，需要注重信息技术的应用。在现代教学中运用信息技术教学，为学生提供更更加优质的教学，将信息技术应用到课堂教学中，能对教学方法有效创新，为我国教育领域发展奠定重要基础。
一、信息技术在现代教学中的优势
（一）改变了传统教育方式的应用。
通过信息技术，老師们可以将课件（PPT）留在电脑桌面上，课堂上没听懂的同学们可以用U盘自由拷贝，便于他们对知识点能够在课外进行温习，大大减轻了老师们的工作量，也可以让复习变得更加简单。同时老师在课堂中的角色也有所改变，现在的互联网技术与多媒体相结合，可以获取海量知识在课堂上展示出来，教师则不再是课堂中的主导，而是对教学内容的疏导，不过教师的职能变得更加多元化，教师一方面是知识的传播者，另一方面也是教学过程中组织者和管理者。教师在现代技术的应用教学中逐步由知识的灌输者向引导学生学生们进行学习的引导者转变。在实际教学中教师应该加强对学生们的学习方法进行指导，增强学生们自主学习的意识。教师应该在学生们学习的过程中多花时间去引导、帮助他们。
（二）打破传统教育的时间空间约束。
信息技术在现代教学中可以不受时间约束，具有明显的超时间性。计算机的储存器可以储存大量教学信息，计算机可以对这些教学信息进行高效的运算处理，在教学活动中可以根据教学目标随时打开相关教学内容，打破了传统教育的时间约束。例如，现代著名摄影师在进行创作时，可以利用计算机信息技术将摄影过程进行编辑并储存，便于后人学习。借助计算机辅助教学，学生们在课前课后都可以自主进行学习，减少了老师的工作量，提高了教学效率。通过计算机技术与互联网技术相结合，现代教学实现了在教育空间上的更好发展。学生可以通过互联网随时随地了解相关教育信息，也可以自由下载相关学习资料，还可以在网上与老师、专家进行在线沟通、交流，从而避免了传统教育中空间上的约束，这让现代教学开放性的特征更加明显。例如，一个电子图书馆，可以为多个地方的学生提供学习资源。
（三）促进教学中的沟通与交流。
在教育中运用计算机可以充分发挥其交互性，可以有效促进学生与老师之间的沟通与交流，老师与学生之间、老师与老师之间、学生与学生之间可以不受时间和空间限制，随时随地进行交流，老师可以远程解决学生的实际问题，提高了教学效率。老师在使用信息技术与学生进行沟通时，可以使教学内容变得更加生动形象，有利于激发学生的学习积极性。信息技术在现代教学中的应用具有自由性，学生可以自主不受约束的进行学习，每个人可以根据自己所需进行针对性的学习，学生的学习环境、学习时间、学习空间、学习方式都比较自由，真正体现了现代教学的自由性，让终身学习变为现实。
二、信息技术在现代教学方法中的有效创新
（一）在预习过程中的运用。
在传统的教学模式中，学生的课前预习大多是自主开展的，学生们比较盲目，缺乏重点。随着信息技术广泛运用于学生预习过程中，老师可以利用计算机在课前给学生进行指导预习重点，促进学生对重点进行掌握，提出课前预期目标，提高学生的预习效率。老师还可以通过展示课件，供学生学习，对学生的预习效果进行评价。帮助学生对教学内容更好的理解，拓宽学生的知识面。老师也可以根据教学目标结合教学内容作出课件放在网上，便于学生随时学习。例如：微课的应用，和传统课堂中使用的PPT课件相比较，微课课件的局限性更少，提供给学生的提示性信息更多。微课打破了时间、空间的限制，学生能够随时随地通过“可汗学院”找到需要的高中数学课件，对于容易遗忘或难以理解的知识都可以反复学习，同时，微课是以视频的形式呈现的，可以在适当地方标注多种符号图形，并用不同的颜色来区分。可见，微课课件比传统PPT课件更能有效帮助学生加强课前预习。所以，教师要积极引导、督促学生通过微课课件来预习知识。在使用的过程中根据自身需要来选择暂停还是播放，有利于学生独立思考、分析问题，提高自主学习能力。
（二）在教学环节中的运用。
信息技术在现代教学中的运用，多媒体教学是现代教学中常用的教学模式，可以提高教学的趣味性，激发学生的学习兴趣，丰富教学方式。多媒体教学改变了传统的黑板加粉笔的模式，对激发学生的学习兴趣和求知欲有着明显的作用，能有效的提高了教学效率，实现了教学的开放性。精美的课件可以有效的吸引学生，增加了学生对学习的主动性，能够突出学生学习的主体地位。老师在使用多媒体教学时，可以综合分析每个学生的性格特点，对课件进行针对性的进行设计，让教学更加贴近学生，促进教学辅导质量的提升，对于现代教学的促进有着重要作用。例如：在《做聪明的消费者》课文中对保护消费者权益上有了大致了解，但是对于消费者怎样维权这个知识点却很难掌握，于是教师便为学生布置了一些周末作业，将学生分为三个小组，每个小组都派发一个任务。小组一领到的任务内容为：调查市场中的商品价格与质量。小组二：收集消费者权利的相关法规。小组三领到的任务为：对工商部门人员进行采访，假冒伪劣商品怎样处理？采访15个居民，他们有哪些权益受到过侵害？采用怎样的方式来维护自己的权益？在收集资料的过程中学生可以利用相应的方式来记录。这一收集过程提高了学生的参与度，在教师将其内容整理制作之后，就产生了《怎样做一个聪明消费者》这一课件，学生在看到自己的参与成果后，自然会很认真的欣赏，然后投入其中。在整个收集数据的过程中，不同组的学生收集的内容不同，同时这次的数据调查也考验了学生的观察力、执行力以及语言运用能力。 （三）在远程教学中的运用。
信息技术的发展推动了现代教学的前进，为广大不同的学习者提供了开放且平等的学习机会，促进了远程教育的发展。远程教育可以使学习者获得同等的学习机会，不受时间、空间的约束，可随时随地根据自己需要进行选择性的学习。比如，老师可以将做好的课件，上传到相关网站上，便于学生进行下载、学习，学生有疑问的地方，也可以在线与老师进行沟通，甚至可以跟老师进行视频沟通，让老师远程指导。老师可以充分利用在线交谈，与学生多互动，提高学生学习的积极性、提高教学活动的有效性，從而促进教学质量的提高，远程教学也便于教师针对每个学生开展具有针对性的教学活动。
三、信息技术在现代教学中应注意的问题分析
尽管信息技术的应用能够有效提高老师的教学质量，丰富课堂内容，但是在现在教育的实际运用中还是会出现一些问题。在多媒体教学中，老师们在授课之前需要做课件，如果课程比较连续且比较集中，就难以保证课件的内容质量；如果课件仅仅中注重于画面感，教学内容的质量一样难以保证。在互联网教学中，老师与学生之间的沟通将会变少，则会导致学生与老师之间的距离逐渐疏远，师生之间难以产生感情共鸣。信息技术在现代教学中应注意以下问题：
（一）避免形式主义。
在进行信息技术推广时，要从分与传统教育相结合，不走形式主义，也不能完全摒弃传统教育。
（二）左右逢源。
在进行推广开放式教育时，要注意与传统的面对面教学模式合理运用，适当切换。
（三）同步创新。
信息技术在现代教学中的运用，老师的授课方法与学生的学习方法都要进行创新，以提高课件的交互性、提高学生学习的主动性。
（四）切合实际。
信息技术在现代教学中的运用，制作多媒体课件时，要切合实际，紧密联系教学内容，切不可华而不实。
结束语
综上所述，信息技术在现代教学中起着重要作用，能够不断完善和优化现代教学、教学方法。随着信息技术的发展与普及，教育方式也随之发生改革，创新式教学模式有效的提高了学生的兴趣度，将学生的思维带入到课堂中，让其学会深入了解课堂知识，并提高了学生的思维能力、观察力、执行力、分析能力以及语言组织能力。在现代教学方面，信息技术将会给现代教学带来更多创新教育。信息技术能有效推动现代教学的改革与发展，为老师提供更加丰富的教学方法，帮助学习者实现远程教育。将信息技术融入现代教学，对教学活动的开展具有十分重要的意义和作用。
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[4]张剑平，陈仕品，杨进中，胡水星. 信息技术促进教育创新——第十五届全球华人计算机教育应用大会（GCCCE2011）综述[J]. 远程教育杂志，2011，04：3-10.
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