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目的探讨“互联网+”在门诊护士“三基”培训和考核中的应用效果。方法将本院门诊科53名护士作为研究对象,于2016年开始实施“互联网+”支持下的三基培训,比较培训前(2015年)及培训后(2016年、2017年)护士参加医院的“三基”理论知识考试、操作考核的成绩以及科室护理差错发生情况。结果学习培训后护士的理论知识考试、操作考核成绩均高于培训前;培训后的护理差错次数少于培训前,差异均有统计学意义(P<0.01)。结论“互联网+”用于科室培训学习和考核可以打破时间、空间限制,充分调动护士学习的主动性,增