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作为一名年轻的英语老师，通过近三年的学习和探索，无论是教研活动中的听评课，还是公开课和常态课的不同体验，都对初中英语教学有了一些自己的所思所感所悟。在课堂上，我们最关注的是如何激发学生对英语学科的兴趣，最看中的是如何提升学生语言综合运用的能力。作为初入职场缺乏经验的英语老师，更是要在认真的学习和反思中，不断提高自身的专业素养，用自身的教学特色展现英语课堂的魅力。以新人教版八年级英语上册Unit 9 Can you come to my party？（Section A 1a-2c）为依托，通过听说课型和不同的教学设计，向不同的学生展示了两堂效果不一的课。
一、遵循教学原则，有效整合资源
本次Unit 9 Can you come to my party？（Section A 1a-2c）两节听说课的共同点都是严格遵循英语教学中的PWP（Pre-/ While- / Post-）课堂教学模式。在坚持这一原则的基础上，我合理把握自己的教学设计，将听说课分为三个步骤进行——听前、听中和听后。在把握教学模式大框架的前提下，我有效的整合了教材，对教材元素做了相应的调整和取舍。
听前环节是需要对学生进行一个基础知识的输入，从词和短语再到句子，都是为新语言内容的学习做好充分准备。从图片展示短语，游戏巩固短语，到句型导入和操练，反复训练学生基础能力。只有牢牢把握听前环节的输入方式，才能顺利推动下一教学环节的开展。在听中环节中，利用课本听力材料考查学生听说能力，看其是否能熟练准确输出。而听后环节则是对学生能力提升和知识巩固的重要体现，在巩固新知的基础上提升其听说能力，就真正达到了训练学生听说的目的。
整合教材是一种节约课堂时间、高效学习的方式。本单元的听力材料较长，如果想让学生听力能力在注重基础训练的同时又有所提升，就必须合理整合教材内容。在两次课上，我所整合的方式有所不同，第一堂课上将第二部分听力合二为一，用表格形式呈现。第二堂课上对一、二部分听力全部进行调整，通过填空及完成表格的多样形式完成听力训練。这样既让学生能更加深刻掌握重点短语和句式，又有足够时间加入提升学生能力的训练。
通过两堂不同的展示课，从学生较好的输出效果，我深刻认识到，课堂教学模式有规律有方法可循，在遵循PWP教学原则的基础上，加入合理创新的新元素，就能准确把握学生的认知能力，推动教学活动的顺利进行。同时，在大的框架模式中加入自身的教学创新，有效地整合教材，对教材语篇的分配进行合理的取舍，才能让学生更好地掌握知识，提升能力，老师也能更好地引导课堂。
二、创设情境课堂，激发学生兴趣
本单元party是一个学生非常感兴趣的话题，如何将这个话题融入教学中，激发学生的学习兴趣，提高他们的听说能力，就需要教学设计中有吸引人的课堂情景和教学活动。
在设计中，我以我的birthday party作为一条辅线，导入环节中通过学生自制视频1引出本课围绕的语言目标“邀请”，提出问题“Can you come to Miss Luo’s birthday party？”，以我的生日派对邀请作为情景开展教学活动。除了完成课本听力任务，我在听中环节还设置了学生自制视频2，讨论是否能去我的生日派对，通过视频中的对话内容，让学生将对话补充完整。这样既能让学生走到情境中去，结合语言目标思考能否参加我的生日派对，又能在情境听力材料中巩固新知。在今后的教学中，对程度较好能准确输出的学生鼓励其大胆自我发挥，对程度较弱的学生也要鼓励他们有不怕犯错、大胆开口的精神。
语言学习是一个枯燥的积累过程，如果只是传统的填鸭式教育，只会让学生更加乏味，因此我们更加提倡把课堂还给学生，使其在生动有趣的课堂教学中体验英语的魅力。通过两次面向不同学生的公开课展示，我发现学生在课堂活动环节的热情度最高。无论是在Pre部分的大转盘短语竞猜游戏还是Post部分的砸金蛋巩固练习，都激发了学生的学习热情，让他们积极参与其中。课堂活动不在多，而在精，如何恰当安排活动内容和时间，也是我们应该认真思考的重要问题。
两堂公开课例的展示在创设情境方面是一致的，以Miss Luo’s birthday party为辅线展开教学内容。既能在借班上课的情况下很好地和学生进行交流，走进他们的内心世界，又能及时突破本课的教学目标。在激发学生兴趣方面，两堂课有不同的课堂活动环节。第一堂课有展示图片、学生做小老师的环节，有击鼓传花转盘游戏的环节，第二堂课有幸运大转盘、短语贴卡片的环节，也有砸金蛋游戏环节。所有的活动开展都是为了更好地激发学生兴趣，打造教师引导学生主导的互动课堂。
三、树立发展意识，提升专业素养
一位老教师曾告诉我：“每堂课都是遗憾的艺术”。每一堂课无论质量好坏，无论学生参与度是否够高，都能让我们从中收获很多。只有不断反思总结和学习才能迅速成长提高，才能在三尺讲台站稳脚跟。在新课标改革的大方向引导下，我们能学到很多新的教学方法。通过两堂公开展示课，我看到自己的不足和优势，对自己的教学有了新的定位和目标。
每堂课都是遗憾的艺术，两次公开课的展示都收到了不同教龄的老师们的宝贵意见和建议，让我明白自己在教学过程中需要继续改进和努力的地方。第一堂课虽然收到了较好的课堂效果，可是由于缺乏经验，对课堂把握度不足，在学生存在差异的问题上没能很好解决，对程度较好学生的鼓励度不够，对程度较弱的学生引导不足。第二堂课也有较好的课堂效果，但是由于自身性格等原因，教学激情不足，不能很好地烘托party氛围，比如最后在情感教育环节准备了简单的英文歌，没能煽动学生一起唱，留下很大遗憾。同时，我意识到自身语言素养较弱，在课堂用语和语音语调方面的辨识度不够高，需要经常通过训练得到提升。语音语调是一个英语老师的门面，漂亮的发音能迅速抓住学生的注意力，温婉和激情相结合的教态更能打动学生的心。新时代的英语教师，不再采取填鸭教育模式，而要满怀教育激情，树立发展意识，敢于在自己的课堂进行创新。学生需要一杯水，而我们需要有一桶水。在今后的教学中，我要树立坚定的发展意识，提高自我专业素养，加强语音语调的训练，积累课堂经验。
教学是教师的基本要求，关注学生发展是我们的根本目标。在新课标的指导下，遵循教学原则，合理整合资源会让我们的课堂更加高效。兴趣是最好的老师，在枯燥的语言学习中能给学生创设他们熟悉的生活情境，结合丰富的课堂活动拉近师生距离，真正做到把课堂还给学生。而作为新时代的青年老师，只有牢牢树立发展意识，通过不断学习和积累提高自身专业素养，才能更好地实现自身的价值，在教学生涯中才能走得好，走得远。
一、遵循教学原则，有效整合资源
本次Unit 9 Can you come to my party？（Section A 1a-2c）两节听说课的共同点都是严格遵循英语教学中的PWP（Pre-/ While- / Post-）课堂教学模式。在坚持这一原则的基础上，我合理把握自己的教学设计，将听说课分为三个步骤进行——听前、听中和听后。在把握教学模式大框架的前提下，我有效的整合了教材，对教材元素做了相应的调整和取舍。
听前环节是需要对学生进行一个基础知识的输入，从词和短语再到句子，都是为新语言内容的学习做好充分准备。从图片展示短语，游戏巩固短语，到句型导入和操练，反复训练学生基础能力。只有牢牢把握听前环节的输入方式，才能顺利推动下一教学环节的开展。在听中环节中，利用课本听力材料考查学生听说能力，看其是否能熟练准确输出。而听后环节则是对学生能力提升和知识巩固的重要体现，在巩固新知的基础上提升其听说能力，就真正达到了训练学生听说的目的。
整合教材是一种节约课堂时间、高效学习的方式。本单元的听力材料较长，如果想让学生听力能力在注重基础训练的同时又有所提升，就必须合理整合教材内容。在两次课上，我所整合的方式有所不同，第一堂课上将第二部分听力合二为一，用表格形式呈现。第二堂课上对一、二部分听力全部进行调整，通过填空及完成表格的多样形式完成听力训練。这样既让学生能更加深刻掌握重点短语和句式，又有足够时间加入提升学生能力的训练。
通过两堂不同的展示课，从学生较好的输出效果，我深刻认识到，课堂教学模式有规律有方法可循，在遵循PWP教学原则的基础上，加入合理创新的新元素，就能准确把握学生的认知能力，推动教学活动的顺利进行。同时，在大的框架模式中加入自身的教学创新，有效地整合教材，对教材语篇的分配进行合理的取舍，才能让学生更好地掌握知识，提升能力，老师也能更好地引导课堂。
二、创设情境课堂，激发学生兴趣
本单元party是一个学生非常感兴趣的话题，如何将这个话题融入教学中，激发学生的学习兴趣，提高他们的听说能力，就需要教学设计中有吸引人的课堂情景和教学活动。
在设计中，我以我的birthday party作为一条辅线，导入环节中通过学生自制视频1引出本课围绕的语言目标“邀请”，提出问题“Can you come to Miss Luo’s birthday party？”，以我的生日派对邀请作为情景开展教学活动。除了完成课本听力任务，我在听中环节还设置了学生自制视频2，讨论是否能去我的生日派对，通过视频中的对话内容，让学生将对话补充完整。这样既能让学生走到情境中去，结合语言目标思考能否参加我的生日派对，又能在情境听力材料中巩固新知。在今后的教学中，对程度较好能准确输出的学生鼓励其大胆自我发挥，对程度较弱的学生也要鼓励他们有不怕犯错、大胆开口的精神。
语言学习是一个枯燥的积累过程，如果只是传统的填鸭式教育，只会让学生更加乏味，因此我们更加提倡把课堂还给学生，使其在生动有趣的课堂教学中体验英语的魅力。通过两次面向不同学生的公开课展示，我发现学生在课堂活动环节的热情度最高。无论是在Pre部分的大转盘短语竞猜游戏还是Post部分的砸金蛋巩固练习，都激发了学生的学习热情，让他们积极参与其中。课堂活动不在多，而在精，如何恰当安排活动内容和时间，也是我们应该认真思考的重要问题。
两堂公开课例的展示在创设情境方面是一致的，以Miss Luo’s birthday party为辅线展开教学内容。既能在借班上课的情况下很好地和学生进行交流，走进他们的内心世界，又能及时突破本课的教学目标。在激发学生兴趣方面，两堂课有不同的课堂活动环节。第一堂课有展示图片、学生做小老师的环节，有击鼓传花转盘游戏的环节，第二堂课有幸运大转盘、短语贴卡片的环节，也有砸金蛋游戏环节。所有的活动开展都是为了更好地激发学生兴趣，打造教师引导学生主导的互动课堂。
三、树立发展意识，提升专业素养
一位老教师曾告诉我：“每堂课都是遗憾的艺术”。每一堂课无论质量好坏，无论学生参与度是否够高，都能让我们从中收获很多。只有不断反思总结和学习才能迅速成长提高，才能在三尺讲台站稳脚跟。在新课标改革的大方向引导下，我们能学到很多新的教学方法。通过两堂公开展示课，我看到自己的不足和优势，对自己的教学有了新的定位和目标。
每堂课都是遗憾的艺术，两次公开课的展示都收到了不同教龄的老师们的宝贵意见和建议，让我明白自己在教学过程中需要继续改进和努力的地方。第一堂课虽然收到了较好的课堂效果，可是由于缺乏经验，对课堂把握度不足，在学生存在差异的问题上没能很好解决，对程度较好学生的鼓励度不够，对程度较弱的学生引导不足。第二堂课也有较好的课堂效果，但是由于自身性格等原因，教学激情不足，不能很好地烘托party氛围，比如最后在情感教育环节准备了简单的英文歌，没能煽动学生一起唱，留下很大遗憾。同时，我意识到自身语言素养较弱，在课堂用语和语音语调方面的辨识度不够高，需要经常通过训练得到提升。语音语调是一个英语老师的门面，漂亮的发音能迅速抓住学生的注意力，温婉和激情相结合的教态更能打动学生的心。新时代的英语教师，不再采取填鸭教育模式，而要满怀教育激情，树立发展意识，敢于在自己的课堂进行创新。学生需要一杯水，而我们需要有一桶水。在今后的教学中，我要树立坚定的发展意识，提高自我专业素养，加强语音语调的训练，积累课堂经验。
教学是教师的基本要求，关注学生发展是我们的根本目标。在新课标的指导下，遵循教学原则，合理整合资源会让我们的课堂更加高效。兴趣是最好的老师，在枯燥的语言学习中能给学生创设他们熟悉的生活情境，结合丰富的课堂活动拉近师生距离，真正做到把课堂还给学生。而作为新时代的青年老师，只有牢牢树立发展意识，通过不断学习和积累提高自身专业素养，才能更好地实现自身的价值，在教学生涯中才能走得好，走得远。