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摘要：凉山州是全国最大的彝族聚居区，是打赢脱贫攻坚战的关键，而教育脱贫是阻隔贫困代际传递的重要手段。党中央、国务院作出的重大决策部署，全面落实《中共中央国务院关于打赢脱贫攻坚战的决定》中指出，提高贫困地区教育信息化水平，加快实现"三通两平台"。运用"互联网+"思维，推进"专递课堂""名师课堂""名校网络课堂"建设与应用，促进贫困地区共享优质教育资源，全面提升办学质量。积极推动线上线下学习相结合，努力办好贫困地区远程教育。 身处彝区的教育工作者应该如何提升信息技术在彝区教育中的应用。
关键词：信息技术;彝区教育;互联网;教育信息化
凉山彝族自治州位于四川省西南部，是全国最大的彝族聚居区，落后的经济条件、恶劣的自然环境、一步跨千年的历史原因导致了贫困落后的现状。教育滞后是致贫的根本原因之一，国家、省、州都出台了很多政策来激发当地教育的潜力，让教育能够得到长足的发展。治贫先治愚，教育是阻隔贫困代际传递的唯一途径。因此作为彝区的教育工作者，应该思考从多角度多层次激发教育创新，让彝区教育能够得到发展。
一、地方政府重视信息技术教育，配套和完善教育信息化软硬件设施设备
十九大报告中强调：建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。为了办好人民满意的教育，党中央在顶层设计上出台了一系列行之有效的制度。从推动城乡义务教育一体化发展。彝区各地在脱贫攻坚的东风下，学校的基础设施建设基本达标，但对教育信息化设备投入还远远不够，当地政府应该紧紧抓住新时期的良好发展机遇，积极争取学校教育技术装备、信息技术发展在省厅的信息技术专项经费和国家农村义务教育学校全面改薄项目、农村义务教育薄弱学校改造等项目，县政府积极调配配套资金支持各学校的信息技术设备配套完善。
二、教育系统搭建平台，引进教育资源建强师资培训
（一）各县（市）教育局应该积极开展师生竞赛活动，培养学生信息技能力与素养，建立健全了教育技术协会，以信息化带动教育现代化，在信息化平台、课堂教学应用中全面展示师生风采。教师充分利用现代教育技术开展教育教学，师生素养得以不断提升的充分体现。积极开展了教育技术课题研究。
（二）拓展培训内容，创新培训方式，不断加强培训，提升教师信息技术应用能力。一是拓展培训内容，满足发展需求。围绕“国培”计划有关内容，部分省根据自身发展需求，进一步拓展培训内容。我县结合自身需求，设计了“应用信息技术优化课堂教学”“应用信息技术转变学习方式”“应用信息技术支持教师专业发展”三大主题的教师培训内容，不断提升教师应用信息技术改进课堂教学的能力，促进教师专业成长，充分整合培训项目资源，扩大覆盖面。
（三）加强各级各类中小学骨干教师、校长教育信息技术能力提升培训，不断扩大培训覆盖面现已对校长全覆盖进行“新媒体、新技术”应用培训。
三、学校层面要注重引导、教师队伍建设、激活现有的信息技术设备
（一）学校应完善相关设施设备的精细化管理，做到制度健全、管理规范、使用充分，最大限度地发挥它们在教育教学中的提升作用;结合国家开展的“中小学教师信息技术能力提升工程”加大教师培训力度，加强教师运用信息技术能力的提高，让多数教师具备使用信息技术手段开展教学活动的能力。
（二）加大信息技术与学科教学整合的研究力度，转变教学理念，突破常规教学模式，不断提高学校课堂教学的效率;让信息技术更好地为传承民族文化服务，积极探索利用信息技术进行民族文化传承的学校模式，赋予民族文化更多的时代气息。同时学校应该对信息技术教师的工作给予充分肯定，在个人待遇上也有所体现，调动农村信息技术教师的工作积极性。
（三）学校要引导和鼓励有一定能力的农村信息技术教师尝试自己的资源库建设，积极探索信息技术与其他学科整合的途径，加强研究、大胆尝试，让学校教育信息化水平进一步提高，使信息技术在教育教学中发挥更大作用。
（四）学校打造一支具有本民族特色的计算机师资队伍，考虑小学低段语言障碍的难题应注重培养本民族的计算机教师，适时开展信息技术的双语教学，提高课堂效率，同时也打造一支既与时俱进又有民族特色的教师队伍。
四、教师应该加强信息技术素质业务能力提升培训，做到会用、能用、用好
（一）教师应该将信息技术教学的特点作为互动教学开展的前提，将信息技术的优势与环境作用充分发挥出来。互动教学需要教师为学生提供一个互动平台，让学生能够在平台中进行自主学习和互动研究。互动教学改变了传统教学中教师为主体的教学模式，通过互动活动激发学生的学习热情，帮助教师和学生进行有效的沟通。
（二）教师在开展互动教学时，应该多层次多角度的采用信息技术手段。教师需要通过任务驱动开展互动活动，利用多媒体教学从而活跃课堂教学的氛围。信息技术能够将的各学科的知识与问题进行有效的结合，通过互动活动将其作用充分的發挥出来。利用信息技术互动教学各环节能够有效激发学生的学习主动性，让学生积极主动地进行学习。
（三）利用信息技术互动教学需要注重学生能力的培养，信息技术对学生的学习和发展有着非常重要的作用，只有掌握信息技术的操作，才能够提高学生的信息技术能力，为以后的发展奠定基础。在利用信息技术互动教学中，教师应该对学生的创新精神与解决问题的能力进行培养，将任务驱动和能力培养两者进行有效的结合，从而使中小学课堂互动教学的开展更加顺利。
五、开齐开足信息技术课程、提升学生学习信息技术的兴趣
（一）本着为学生终身发展负责的态度，按照相关要求开足开齐信息技术课程，不得挤占信息技术课时，鼓励信息技术教师积极开展信息技术课外活动，从小培养学生良好的信息素养。
（二）信息技术课程要培养学生信息意识、信息处理能力，也只有学生会学习会运用，他们才能真真获得信息技术课程的价值，能够让信息技术为自己学习和生活服务。因此在学生的学习过程中要增加趣味性，互动性，针对性。让学生也能很好的掌握信息技术的应用，从而在其他学科的学习时能够如鱼得水，提升信息技术应用能力的提升。
教育是国之重本，做好教育工作关系到祖国的发展和未来，民族地区教育本就起步晚，发展慢，更要借助信息技术在教学中的应用来改变现状。“互联网+教育”的模式能够助力彝区教育脱贫，让孩子们享受更好的教育质量。乡村振兴要经济脱贫与教育脱贫两手抓，这样在脱贫的路上才能事倍功半。我党的初心是让全党全人民共同享受时代发展的红利，为了这个初心，我党始终坚持脱贫致富路上一个都不能少的原则。我坚信，只要全党全人民共同努力，必定能将中华民族复兴的征程推向更为辉煌的彼岸。
关键词：信息技术;彝区教育;互联网;教育信息化
凉山彝族自治州位于四川省西南部，是全国最大的彝族聚居区，落后的经济条件、恶劣的自然环境、一步跨千年的历史原因导致了贫困落后的现状。教育滞后是致贫的根本原因之一，国家、省、州都出台了很多政策来激发当地教育的潜力，让教育能够得到长足的发展。治贫先治愚，教育是阻隔贫困代际传递的唯一途径。因此作为彝区的教育工作者，应该思考从多角度多层次激发教育创新，让彝区教育能够得到发展。
一、地方政府重视信息技术教育，配套和完善教育信息化软硬件设施设备
十九大报告中强调：建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。为了办好人民满意的教育，党中央在顶层设计上出台了一系列行之有效的制度。从推动城乡义务教育一体化发展。彝区各地在脱贫攻坚的东风下，学校的基础设施建设基本达标，但对教育信息化设备投入还远远不够，当地政府应该紧紧抓住新时期的良好发展机遇，积极争取学校教育技术装备、信息技术发展在省厅的信息技术专项经费和国家农村义务教育学校全面改薄项目、农村义务教育薄弱学校改造等项目，县政府积极调配配套资金支持各学校的信息技术设备配套完善。
二、教育系统搭建平台，引进教育资源建强师资培训
（一）各县（市）教育局应该积极开展师生竞赛活动，培养学生信息技能力与素养，建立健全了教育技术协会，以信息化带动教育现代化，在信息化平台、课堂教学应用中全面展示师生风采。教师充分利用现代教育技术开展教育教学，师生素养得以不断提升的充分体现。积极开展了教育技术课题研究。
（二）拓展培训内容，创新培训方式，不断加强培训，提升教师信息技术应用能力。一是拓展培训内容，满足发展需求。围绕“国培”计划有关内容，部分省根据自身发展需求，进一步拓展培训内容。我县结合自身需求，设计了“应用信息技术优化课堂教学”“应用信息技术转变学习方式”“应用信息技术支持教师专业发展”三大主题的教师培训内容，不断提升教师应用信息技术改进课堂教学的能力，促进教师专业成长，充分整合培训项目资源，扩大覆盖面。
（三）加强各级各类中小学骨干教师、校长教育信息技术能力提升培训，不断扩大培训覆盖面现已对校长全覆盖进行“新媒体、新技术”应用培训。
三、学校层面要注重引导、教师队伍建设、激活现有的信息技术设备
（一）学校应完善相关设施设备的精细化管理，做到制度健全、管理规范、使用充分，最大限度地发挥它们在教育教学中的提升作用;结合国家开展的“中小学教师信息技术能力提升工程”加大教师培训力度，加强教师运用信息技术能力的提高，让多数教师具备使用信息技术手段开展教学活动的能力。
（二）加大信息技术与学科教学整合的研究力度，转变教学理念，突破常规教学模式，不断提高学校课堂教学的效率;让信息技术更好地为传承民族文化服务，积极探索利用信息技术进行民族文化传承的学校模式，赋予民族文化更多的时代气息。同时学校应该对信息技术教师的工作给予充分肯定，在个人待遇上也有所体现，调动农村信息技术教师的工作积极性。
（三）学校要引导和鼓励有一定能力的农村信息技术教师尝试自己的资源库建设，积极探索信息技术与其他学科整合的途径，加强研究、大胆尝试，让学校教育信息化水平进一步提高，使信息技术在教育教学中发挥更大作用。
（四）学校打造一支具有本民族特色的计算机师资队伍，考虑小学低段语言障碍的难题应注重培养本民族的计算机教师，适时开展信息技术的双语教学，提高课堂效率，同时也打造一支既与时俱进又有民族特色的教师队伍。
四、教师应该加强信息技术素质业务能力提升培训，做到会用、能用、用好
（一）教师应该将信息技术教学的特点作为互动教学开展的前提，将信息技术的优势与环境作用充分发挥出来。互动教学需要教师为学生提供一个互动平台，让学生能够在平台中进行自主学习和互动研究。互动教学改变了传统教学中教师为主体的教学模式，通过互动活动激发学生的学习热情，帮助教师和学生进行有效的沟通。
（二）教师在开展互动教学时，应该多层次多角度的采用信息技术手段。教师需要通过任务驱动开展互动活动，利用多媒体教学从而活跃课堂教学的氛围。信息技术能够将的各学科的知识与问题进行有效的结合，通过互动活动将其作用充分的發挥出来。利用信息技术互动教学各环节能够有效激发学生的学习主动性，让学生积极主动地进行学习。
（三）利用信息技术互动教学需要注重学生能力的培养，信息技术对学生的学习和发展有着非常重要的作用，只有掌握信息技术的操作，才能够提高学生的信息技术能力，为以后的发展奠定基础。在利用信息技术互动教学中，教师应该对学生的创新精神与解决问题的能力进行培养，将任务驱动和能力培养两者进行有效的结合，从而使中小学课堂互动教学的开展更加顺利。
五、开齐开足信息技术课程、提升学生学习信息技术的兴趣
（一）本着为学生终身发展负责的态度，按照相关要求开足开齐信息技术课程，不得挤占信息技术课时，鼓励信息技术教师积极开展信息技术课外活动，从小培养学生良好的信息素养。
（二）信息技术课程要培养学生信息意识、信息处理能力，也只有学生会学习会运用，他们才能真真获得信息技术课程的价值，能够让信息技术为自己学习和生活服务。因此在学生的学习过程中要增加趣味性，互动性，针对性。让学生也能很好的掌握信息技术的应用，从而在其他学科的学习时能够如鱼得水，提升信息技术应用能力的提升。
教育是国之重本，做好教育工作关系到祖国的发展和未来，民族地区教育本就起步晚，发展慢，更要借助信息技术在教学中的应用来改变现状。“互联网+教育”的模式能够助力彝区教育脱贫，让孩子们享受更好的教育质量。乡村振兴要经济脱贫与教育脱贫两手抓，这样在脱贫的路上才能事倍功半。我党的初心是让全党全人民共同享受时代发展的红利，为了这个初心，我党始终坚持脱贫致富路上一个都不能少的原则。我坚信，只要全党全人民共同努力，必定能将中华民族复兴的征程推向更为辉煌的彼岸。