【摘 要】
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一、研究背景近年来,国内有些学者和研究机构都在尝试探索青少年科技素养的评价研究,但大多还处在理论探讨阶段,没有进入实质性的实践探索。我们开展的青少年科技素养评价的
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一、研究背景近年来,国内有些学者和研究机构都在尝试探索青少年科技素养的评价研究,但大多还处在理论探讨阶段,没有进入实质性的实践探索。我们开展的青少年科技素养评价的对象是徐汇区6~12岁的青少年,因此既不能套用针对成人的公众科学素养监测工具,也不能搬用国外的研究成果,必须
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