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目的：了解当地少数民族、汉族学龄前儿童心理行为发展状况及其影响因素，为少数民族、汉族学龄前儿童行为问题的干预措施提供科学依据。方法：采用Rutter行为儿童行为量表对少数民族598名，汉族542名学龄前儿童家长和教师进行问卷调查；结果：学龄前儿童行为问题检出率少数民族为32．11％；汉族为30．26％，无显著性；单因素分析结果，影响少数民族学龄前儿童行为问题的因素是年龄、母亲文化程度、父亲职业、妊娠时间等；汉族是年龄、性格、家庭对子女教育方式等；多因素分析结果，主要影响因素，少数民族为：年龄、生活环境、教