【摘 要】
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<正> 解完一道题后,一般学生是核实答案是否正确、检查推理是否严密,这样做固然必要,但从掌握知识的角度来看,仅仅满足于此,还远远不够,还应该继续思考一二,题目有没有其他解
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<正> 解完一道题后,一般学生是核实答案是否正确、检查推理是否严密,这样做固然必要,但从掌握知识的角度来看,仅仅满足于此,还远远不够,还应该继续思考一二,题目有没有其他解法?结论有什么作用?它能否再作引申、拓展?对这些问题一定要大胆猜测,勇于探索,善于归纳,只有这样才有助于发掘数学题的潜在功能和它所体现的数学思想方法,从而更进一步地提高学生分析问题、解决问题的能力和素质.为
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患者女性,82岁.因咳嗽、咳痰、气喘、发热2天入院.曾在当地静脉滴注"先锋霉素V"、"参脉液"的过程中因连续咳嗽,出现头晕、面色苍白,并神志不清、小便失禁,听诊心音消失,经胸
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<正>近年来有关心房颤动(atrial fibrillation)的研究取得了一些可喜的进步,特别是射频消融治疗可以说是心房颤动治疗的一场革命。但在我国,多数心房颤动患者仍然需要节律或
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