论文部分内容阅读
[摘要]英语新课程标准提出：教师要运用不同的教学方法，有意识地提高学生阅读能力、写作能力和口语交际能力。教师应从创设教学情境、组织合作学习、优化教学手段、完善评价教学等方面，探究培养学生听、说、读、写能力的有效策略。
[关键词]培养；学生；听说读写；能力
听、说、读、写是学生学习英语学科最基本的环节，同时也是提高他们英语水平的重要保障。在实施新课程标准的过程中，我们逐渐地意识到改变传统、单一教学模式是创设新型教学模式必不可少的途径。在英语教学中，教师应不断地加强自身文化修养，有意识地创新和优化课堂教学手段，为学生营造一个轻松、愉悦的学习环境，在潜移默化中提高其听、说、读、写的能力。但在实际教学中，教师往往以“灌”的形式向学生传授课堂知识，对学生英语实际应用能力没有足够重视，在课堂中忽略学生听说读写能力的训练，导致学生逐渐对英语的学习失去兴趣，使其综合能力得不到很好的培养与发展。因此，教师要有计划、有目的地激发学生学习英语的兴趣，加强学生听、说、读、写的训练，进而提高他们的英语综合素养。那么，在初中英语教学中，教师该如何有效地培养学生听、说、读、写的能力，提高他们的英语水平呢？
一、创设教学情境
趣味性的教学情境，是激发学生学习兴趣，调动其积极、主动参与教学活动的有效手段。在英语教学中，教师可以有意识地为学生创设良好的教学情境，引导学生很快地投身于英语学习中来。如在教学“Shopping”时，教师可以创设supermarket的情境，让学生分组随机地去挑选食物。学生间的对话内容如下：
A： Can I help you？
B： Thank you. I’d like half a kilo of bananas， please. How much are they？
A： Six yuan a kilo.
B： Oh， that is expensive. How about the potatoes？
A： It’s Two yuan a kilo.
B： That’s OK. Give me two kilos.
A： All right. Here you are.
B： Here’s the money.
A： Thank you.
教师引导学生进行这样真实情景的对话，在调动学生积极性的同时，也进一步提高他们的听、说能力。
二、要组织学生合作学习
合作学习是培养学生合作意识、提高学生学习能力的有效途径。在教学中，教师可以巧妙地引导学生参与合作学习，在合作探究中，获得更多知识体验与总结。如在教学“What’s your favorite sport”中，教师可以让学生进行体育活动互动、讨论，如ice skating， swimming，roller-skating，volleyball，table tennis等。让学生在合作学习中，梳理新课的知识要点，并运用“I’m good at basketball.”“My favorite sport is football.”等短语或句型，共同完成一篇关于sport的作文，以此来训练学生的写作能力。教师有目的地组织学生参与合作学习，不仅可以培养学生的合作意识，对提高学生说英语、写英语也起到一定的促进作用。
三、优化教学手段
在教学中，教师还要不断地优化自身的教学手段，给学生带来耳目一新的感觉，激发他们学习英语的兴趣。教师可以采取“开火车”阅读课文、单人阅读、合作阅读、分角色阅读等不同的形式，巧妙地调动学生的学习积极性。如在教学 “Do you have an eraser”时，教师可以引导学生自主地参与到阅读教学中来，启发学生进行记忆性的阅读，教师可以采取分角色完成“read and dialogue”的练习；利用表演的形式阅读“read and act”；应用分组的形式进行“read and say”的阅读比赛。教师作为评委，及时对每一组成员指出缺点或给予肯定。教师运用不用的教学方式，不仅可以有效地提高学生的阅读水平，还对培养学生自主学习能力起到促进作用，为他们学好英语奠定坚实基础。
四、完善评价教学
评价是激发学生学习兴趣，树立学习英语自信心的基本途径。教师给予学生积极、鼓励的评价，可以极大地帮助学生有效地调整学习方式，使学生在获得成就感的同时，培养他们自主学习英语的意识。在课堂教学中，教师可以鼓励学生大胆说英语、读英语、写英语，当学生出现错误或不足时，教师可以给予学生鼓励性的评价，如 “you are so clever！” “well done！”“very good！”“good girl/boy！”等，来帮助学生树立自信心，提高他们的英语综合水平。
总之，在教学过程中，教师要以培养学生综合素养为出发点，利用不同的教学方式，提高学生的英语水平。教师可以创设真实的生活场景，培养学生应用英语知识的能力；组织学生参与合作学习，激发他们的合作意识；优化教学手段，增强学生的阅读能力；完善评价教学，帮助学生树立良好的学习自信心，让他们得到全面、和谐的发展与提高。
责任编辑 一觉
[关键词]培养；学生；听说读写；能力
听、说、读、写是学生学习英语学科最基本的环节，同时也是提高他们英语水平的重要保障。在实施新课程标准的过程中，我们逐渐地意识到改变传统、单一教学模式是创设新型教学模式必不可少的途径。在英语教学中，教师应不断地加强自身文化修养，有意识地创新和优化课堂教学手段，为学生营造一个轻松、愉悦的学习环境，在潜移默化中提高其听、说、读、写的能力。但在实际教学中，教师往往以“灌”的形式向学生传授课堂知识，对学生英语实际应用能力没有足够重视，在课堂中忽略学生听说读写能力的训练，导致学生逐渐对英语的学习失去兴趣，使其综合能力得不到很好的培养与发展。因此，教师要有计划、有目的地激发学生学习英语的兴趣，加强学生听、说、读、写的训练，进而提高他们的英语综合素养。那么，在初中英语教学中，教师该如何有效地培养学生听、说、读、写的能力，提高他们的英语水平呢？
一、创设教学情境
趣味性的教学情境，是激发学生学习兴趣，调动其积极、主动参与教学活动的有效手段。在英语教学中，教师可以有意识地为学生创设良好的教学情境，引导学生很快地投身于英语学习中来。如在教学“Shopping”时，教师可以创设supermarket的情境，让学生分组随机地去挑选食物。学生间的对话内容如下：
A： Can I help you？
B： Thank you. I’d like half a kilo of bananas， please. How much are they？
A： Six yuan a kilo.
B： Oh， that is expensive. How about the potatoes？
A： It’s Two yuan a kilo.
B： That’s OK. Give me two kilos.
A： All right. Here you are.
B： Here’s the money.
A： Thank you.
教师引导学生进行这样真实情景的对话，在调动学生积极性的同时，也进一步提高他们的听、说能力。
二、要组织学生合作学习
合作学习是培养学生合作意识、提高学生学习能力的有效途径。在教学中，教师可以巧妙地引导学生参与合作学习，在合作探究中，获得更多知识体验与总结。如在教学“What’s your favorite sport”中，教师可以让学生进行体育活动互动、讨论，如ice skating， swimming，roller-skating，volleyball，table tennis等。让学生在合作学习中，梳理新课的知识要点，并运用“I’m good at basketball.”“My favorite sport is football.”等短语或句型，共同完成一篇关于sport的作文，以此来训练学生的写作能力。教师有目的地组织学生参与合作学习，不仅可以培养学生的合作意识，对提高学生说英语、写英语也起到一定的促进作用。
三、优化教学手段
在教学中，教师还要不断地优化自身的教学手段，给学生带来耳目一新的感觉，激发他们学习英语的兴趣。教师可以采取“开火车”阅读课文、单人阅读、合作阅读、分角色阅读等不同的形式，巧妙地调动学生的学习积极性。如在教学 “Do you have an eraser”时，教师可以引导学生自主地参与到阅读教学中来，启发学生进行记忆性的阅读，教师可以采取分角色完成“read and dialogue”的练习；利用表演的形式阅读“read and act”；应用分组的形式进行“read and say”的阅读比赛。教师作为评委，及时对每一组成员指出缺点或给予肯定。教师运用不用的教学方式，不仅可以有效地提高学生的阅读水平，还对培养学生自主学习能力起到促进作用，为他们学好英语奠定坚实基础。
四、完善评价教学
评价是激发学生学习兴趣，树立学习英语自信心的基本途径。教师给予学生积极、鼓励的评价，可以极大地帮助学生有效地调整学习方式，使学生在获得成就感的同时，培养他们自主学习英语的意识。在课堂教学中，教师可以鼓励学生大胆说英语、读英语、写英语，当学生出现错误或不足时，教师可以给予学生鼓励性的评价，如 “you are so clever！” “well done！”“very good！”“good girl/boy！”等，来帮助学生树立自信心，提高他们的英语综合水平。
总之，在教学过程中，教师要以培养学生综合素养为出发点，利用不同的教学方式，提高学生的英语水平。教师可以创设真实的生活场景，培养学生应用英语知识的能力；组织学生参与合作学习，激发他们的合作意识；优化教学手段，增强学生的阅读能力；完善评价教学，帮助学生树立良好的学习自信心，让他们得到全面、和谐的发展与提高。
责任编辑 一觉