【摘 要】
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学生在对知识进行学习的过程中,主要是利用已知的知识来理解各种新的未知知识,通过不断地进行认知,构成自身的内部认知结构.这样学生才能够让新的知识与旧的知识之间相互产生
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学生在对知识进行学习的过程中,主要是利用已知的知识来理解各种新的未知知识,通过不断地进行认知,构成自身的内部认知结构.这样学生才能够让新的知识与旧的知识之间相互产生联系和作用,构建起新的知识结构体系,对新接触的知识进行理解和掌握.本文从初中生的心理特点和思维特点出发,初步分析了初中生在解代数题时存在的思维障碍,从而针对思维障碍的主要因素进行分析,探究了有效的代数教学策略.
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