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随着高等教育大众化指标的迅速飙升,孔子"有教无类"的教育理想逐步趋于现实。与此同时,大学品质却在与国际对接的情形下相形见绌,同质化倾向使得原本不同的大学在人才培养、科学研究以及服务社会方面失却了优势。而重拾大学的多样性,坚持高等教育的合理分类,对教师、学生进行有效筛选分流,促使教育形成"有教有类"的生态格局,才是提升大学品质的正途。