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随着教育改革的不断深入，国家对高中体育教学越来越重视，在进行实际教学当中，一方面要教导学生理论知识，另一方面也要注重对学生身体素质的培养。在新时代下，高中体育的教学模式也发生巨大变化，本文主要针对高中体育“选项+俱乐部”的教学模式进行分析，希望能够为促进高中体育进一步发展提供帮助。
随着时代的不断进步，在教育教学当中实现德智体美劳全面发展尤为重要，而高中体育教学对于提高学生身体素质具有十分重要的作用。在具体教学中，通过“选项+俱乐部”的教学模式，让学生结合自身的爱好，选择不同的项目进行学习，能够有效提高高中体育的教学效率。
1 “选项”教学的含义
区别于传统的统一教学，选项式教学模式充分突出学生在课堂当中的主体地位，结合高中学生的体育兴趣，进行针对性学习的一种模式。在教学过程当中，根据不同学生的不同选择，开展多样化教学，学生会根据自身的具体情况，包括爱好以及身体素质等，选择适合自己的体育项目，对于激发学生的学习兴趣，提高体育教学效率意义重大，在目前高中体育教学当中，所包括的项目主要有篮球、足球、乒乓球、排球、武术等等，项目的多样化让学生拥有更好的学习体验，相对于传统教学来说，选项教学优势更大，更受学生的喜欢。
2 体育“俱乐部”的主要内容
在以往传统的体育教学当中，学生大多数选擇一种项目，在教学时缺乏趣味，体育俱乐部能够使这一问题得到有效解决，使高中体育教学更加高效。通过体育俱乐部的构建，能够将高中体育当中的各项体育项目进行有效整合，然后让学生根据自身的兴趣特点进行针对性训练。
在高中体育教学当中，结合选项模式与俱乐部模式，不仅能够发挥学生的体育特长，同时在俱乐部当中，学生也可以有各自的职责，对于培养学生的综合能力具有重要作用。在俱乐部构建当中，也可以进行等级划分，根据学生的天赋以及运动素质进行等级划分，可以分为初中高三个等级，随着学生运动能力的不断提升，可以从初级逾越到中级，再从中级逾越到高级，如此能够有效激发学生的运动积极性。
此外，初中高级俱乐部还要进行有效连接，教师在进行教学时，要制定科学合理的教学计划，并带动高级俱乐部的学生，对中级以及低级俱乐部进行有效管理和训练，进而使学生的运动素质和综合实力都得到有效培养。
3 高中体育“选项+俱乐部”教学模式核心思路
3.1 科学设置教学内容
在高中体育教学过程当中，教师在对教学内容进行设计过程当中，要做到内外结合，充分落实“选项+俱乐部”的教学模式，在学生完成课内选项的基础上，将俱乐部的具体情况告知学生，让学生能够在课后时间，参与到体育俱乐部当中，强化对理论知识以及运动技能的训练。
通过如此模式，能够使体育教学内容更加合理，一方面能够促进学生体育知识的增长，另一方面使学生的身体强度以及运动能力得到有效提升。并且学生在选择时，能够结合自身的兴趣爱好进行自由选择，使得高中体育教学更加灵活。
3.2 优化教学结构
“选项+俱乐部”教学模式强调课内与课外相互结合，课内学习需要有固定的时间、固定的器材等，而俱乐部则主要表现在课外拓展当中，通过构建俱乐部的形式，让学生的体育学习能够突破时空的限制，学生可以自由选择参与某个体育项目俱乐部，在时间、人员以及教师的选择方面，给予了学生极大的自由。
3.3 优化评价与监督
在高中体育教学当中，为了能够保证教学质量，有必要建立相关的评价以及监督体系。在传统的教学当中，评价主要体现在教师对学生单方面的评价上。通过对学生运动技能的考核来确定学生的学习情况，然而单方面的评价会给学生造成一定的压力，对于提高学生的体育素养非常不利，而通过“选项+俱乐部”的教学模式，能够使评价监督体系更加优化。在进行评价时，教师与学生之间更加平等，教师会对学生的听课情况进行评价，同时学生也会对教师的任教水平、职业能力进行评价，如此在互评的过程当中，使教学质量得到有效提升。
除此之外，因着“选项+俱乐部”教学模式使高中体育教学更加灵活，对于培养学生的各项能力起到了重要作用，因此在监督方面也要更加科学合理，校园要设立相关的督导员，对体育课进行随堂监督，并且根据学生以及教师的综合表现，给予相应的建议，进而使体育教学质量能够进一步提升。
4 结束语
总而言之，在高中体育教学当中，应用“选项+俱乐部”教学模式，对于提高学生的体育运动技能以及综合素养，具有极为重要的意义和价值，因此高中体育教师在实践教学当中，要合理把握课内选项以及课外俱乐部的有效结合，构建不同等级的俱乐部，激发学生的参与积极性，并优化教学内容以及教学结构，做好监督与评价，促使高中体育教学效率得到进一步提升。
（作者单位：亳州市第五完全中学）
随着时代的不断进步，在教育教学当中实现德智体美劳全面发展尤为重要，而高中体育教学对于提高学生身体素质具有十分重要的作用。在具体教学中，通过“选项+俱乐部”的教学模式，让学生结合自身的爱好，选择不同的项目进行学习，能够有效提高高中体育的教学效率。
1 “选项”教学的含义
区别于传统的统一教学，选项式教学模式充分突出学生在课堂当中的主体地位，结合高中学生的体育兴趣，进行针对性学习的一种模式。在教学过程当中，根据不同学生的不同选择，开展多样化教学，学生会根据自身的具体情况，包括爱好以及身体素质等，选择适合自己的体育项目，对于激发学生的学习兴趣，提高体育教学效率意义重大，在目前高中体育教学当中，所包括的项目主要有篮球、足球、乒乓球、排球、武术等等，项目的多样化让学生拥有更好的学习体验，相对于传统教学来说，选项教学优势更大，更受学生的喜欢。
2 体育“俱乐部”的主要内容
在以往传统的体育教学当中，学生大多数选擇一种项目，在教学时缺乏趣味，体育俱乐部能够使这一问题得到有效解决，使高中体育教学更加高效。通过体育俱乐部的构建，能够将高中体育当中的各项体育项目进行有效整合，然后让学生根据自身的兴趣特点进行针对性训练。
在高中体育教学当中，结合选项模式与俱乐部模式，不仅能够发挥学生的体育特长，同时在俱乐部当中，学生也可以有各自的职责，对于培养学生的综合能力具有重要作用。在俱乐部构建当中，也可以进行等级划分，根据学生的天赋以及运动素质进行等级划分，可以分为初中高三个等级，随着学生运动能力的不断提升，可以从初级逾越到中级，再从中级逾越到高级，如此能够有效激发学生的运动积极性。
此外，初中高级俱乐部还要进行有效连接，教师在进行教学时，要制定科学合理的教学计划，并带动高级俱乐部的学生，对中级以及低级俱乐部进行有效管理和训练，进而使学生的运动素质和综合实力都得到有效培养。
3 高中体育“选项+俱乐部”教学模式核心思路
3.1 科学设置教学内容
在高中体育教学过程当中，教师在对教学内容进行设计过程当中，要做到内外结合，充分落实“选项+俱乐部”的教学模式，在学生完成课内选项的基础上，将俱乐部的具体情况告知学生，让学生能够在课后时间，参与到体育俱乐部当中，强化对理论知识以及运动技能的训练。
通过如此模式，能够使体育教学内容更加合理，一方面能够促进学生体育知识的增长，另一方面使学生的身体强度以及运动能力得到有效提升。并且学生在选择时，能够结合自身的兴趣爱好进行自由选择，使得高中体育教学更加灵活。
3.2 优化教学结构
“选项+俱乐部”教学模式强调课内与课外相互结合，课内学习需要有固定的时间、固定的器材等，而俱乐部则主要表现在课外拓展当中，通过构建俱乐部的形式，让学生的体育学习能够突破时空的限制，学生可以自由选择参与某个体育项目俱乐部，在时间、人员以及教师的选择方面，给予了学生极大的自由。
3.3 优化评价与监督
在高中体育教学当中，为了能够保证教学质量，有必要建立相关的评价以及监督体系。在传统的教学当中，评价主要体现在教师对学生单方面的评价上。通过对学生运动技能的考核来确定学生的学习情况，然而单方面的评价会给学生造成一定的压力，对于提高学生的体育素养非常不利，而通过“选项+俱乐部”的教学模式，能够使评价监督体系更加优化。在进行评价时，教师与学生之间更加平等，教师会对学生的听课情况进行评价，同时学生也会对教师的任教水平、职业能力进行评价，如此在互评的过程当中，使教学质量得到有效提升。
除此之外，因着“选项+俱乐部”教学模式使高中体育教学更加灵活，对于培养学生的各项能力起到了重要作用，因此在监督方面也要更加科学合理，校园要设立相关的督导员，对体育课进行随堂监督，并且根据学生以及教师的综合表现，给予相应的建议，进而使体育教学质量能够进一步提升。
4 结束语
总而言之，在高中体育教学当中，应用“选项+俱乐部”教学模式，对于提高学生的体育运动技能以及综合素养，具有极为重要的意义和价值，因此高中体育教师在实践教学当中，要合理把握课内选项以及课外俱乐部的有效结合，构建不同等级的俱乐部，激发学生的参与积极性，并优化教学内容以及教学结构，做好监督与评价，促使高中体育教学效率得到进一步提升。
（作者单位：亳州市第五完全中学）