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应用题是小学数学教学的重点与难点。笔者在实际教学中发现，学生的解题障碍并不在于缺乏相应的知识储备，而是缺乏灵活解题的思路和技巧，即找不准思考点，找不到突破口。这也反映出应用题教学存在的问题：教师只注重讲懂题目，而忽视了思路的启发。学生依葫芦画瓢。即使同样的题型，稍微变换了条件，学生就如同见到“陌生人”，茫然不知所措。