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文章利用公众平台、优秀作品讲解、竞赛等多种载体,推进思维导图在学生医学基础课程中的应用。通过制定思维导图的评分细则,为学生展示的优秀思维导图作品形、神、意几大要素,并通过微信公众号推广思维导图可视化工具,引导鼓励学生运用思维导图学习基础医学知识,建立了以思维导图为基础的着眼于大学基础医学学科教育的系列方法,树立了整体观思维导图的自主学习模式。