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以数联形巧对应，培养函数意识点与有序数对一一对应关系的建立，使方程和曲线有了一一对应的关系．其本质是函数与图象间的对应．“数”与“形”是研究数学的两个方面，以数联形．以形助数，常常能使所研究的问题化难为易，否则，“数无形，少直观，形无数，难入微”．故而，只有通过数与形的有机结合和相互转化，才能培养学生应用函数观点解决问题的意识．数形结合是高中阶段解题的重要策略之一．